Planejamento estratégico participativo na gestão de uma escola estadual paulista.

The school management is one of the areas of professional practice of education responsible for the operation and coordination of all dimensions and actions of educational work. To ensure high standards of teaching and effective community participation, as from the use of methods that create conditi...

Nível de Acesso:openAccess
Publication Date:2014
Main Author: Ponchio, Raquel lattes
Orientador/a: Rodrigues, Leonel Cezar lattes
Banca: Silveira, Amélia lattes, Quintairos, Paulo Cesar Ribeiro lattes, Mafra, Jason Ferreira lattes
Format: Dissertação
Language:por
Published: Universidade Nove de Julho
Programa: Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
Department: Educação
Assuntos em Português:
Assuntos em Inglês:
Áreas de Conhecimento:
Online Access:http://localhost:8080/tede/handle/tede/774
Citação:PONCHIO, Raquel. Participative Strategic Planning in a Sao Paulo State School Management.. 2014. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014.
Resumo Português:A gestão da escola constitui uma das áreas de atuação profissional da educação responsável pelo funcionamento e articulação de todas as dimensões e ações do trabalho educativo. A fim de garantir padrões elevados de ensino, participação efetiva da comunidade, a partir da utilização de métodos que criem condições de autonomia, integração, dinamismo e mobilização de recursos humanos e materiais para o sucesso global de escola. Assim, o objetivo deste estudo propôs contribuições ao modelo de um planejamento estratégico participativo em uma unidade escolar da rede estadual paulista. Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada pelo método de estudo de caso com 76 sujeitos sociais, divididos em três categorias de análise sendo: I funcionários e professores; II membros do grêmio estudantil; III membros da associação de pais e mestres. Os resultados apontam que as principais forças da escola refere-se: (a) motivação docente; (b) ética profissional; (c) formação de seus professores. As principais fraquezas são: (a) liderança da escola; (b) gestão participativa; (c) indisciplina de alunos. As oportunidades são: (a) índice de desenvolvimento do estado de São Paulo; (b) momento econômico do país; (c) parcerias com o 2º setor. As ameaças são: (a) violência social; (b) carência na avaliação da direção da escola; (c) momento econômico do país. Conclui-se que a escola apresenta um baixo desempenho no cumprimento de suas atribuições necessitando de um plano estratégico que almeje atingir as finalidades da educação, os princípios da gestão democrática associada a efetividade das ações educacionais orientadas para promoção da aprendizagem e formação dos alunos.
Resumo inglês:The school management is one of the areas of professional practice of education responsible for the operation and coordination of all dimensions and actions of educational work. To ensure high standards of teaching and effective community participation, as from the use of methods that create conditions of autonomy, integration, dynamism and mobilization of human and material resources for the overall success of the school. The objective of this study is to propose contributions to a participatory strategic planning model in a school unit of state s network This is a descriptive study, conducted by the method of case study with 76 social subjects, divided into three categories of analysis being: I Teachers and general staff;II-members of the student body; III- Members of the parent-teacher association. The results show that the main forces of the school include: (a) teacher motivation, (b) professional ethics, (c) teachers training. The main weaknesses are :(a) school leadership, (b) participatory management, (c) disruption of students. The opportunities are: (a) development index of the state of São Paulo, (b) economic situation of the country, (c) partnerships with the 2nd sector. The threats are: (a) social violence, (b) deficiency in the evaluation of school administrators, (c) economic situation the country. The conclusion is that the school has a low performance in fulfilling its duties requiring a strategic plan that aims to achieve the goals of education, the principles of democratic management associated with the effectiveness of promoting learning oriented training and educational activities of the students.