A construção de uma nova cultura do conhecimento: a experiência do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento

The crisis of human civilization is directly associated to the structure of its thought process, especially in Western societies, because this is based on a paradigm of logic that simplifies, reduces and fragments people's understanding of reality and the world around them. The current educatio...

Nível de Acesso:openAccess
Publication Date:2015
Main Author: Silva, Gabriela Marques Mendes da lattes
Orientador/a: Limena, Maria Margarida Cavalcanti
Format: Dissertação
Language:por
Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa: Ciências Sociais
Department: Ciências Sociais
Assuntos em Português:
Assuntos em Inglês:
Áreas de Conhecimento:
Online Access:http://tede2.pucsp.br/handle/handle/2564
Citação:Silva, Gabriela Marques Mendes da. A construção de uma nova cultura do conhecimento: a experiência do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento. 2015. 349 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.
Resumo Português:A crise da vida humana está associada diretamente com a estrutura do pensamento, principalmente das sociedades ocidentais, por reproduzir uma lógica de um paradigma que simplifica, reduz e fragmenta a compreensão que se tem da realidade e do mundo. A prática educacional atual, exercida e concentrada nas instituições escolares, se mostra insuficiente para o desenvolvimento de cidadãos que aprendam a lidar com a complexidade do mundo contemporâneo e seus desafios. O pensamento complexo, proposto por Edgar Morin, torna-se uma abordagem possível para a construção de uma nova cultura do conhecimento, contribuindo para uma outra possível visão de mundo, em que o ser humano se reposiciona em favor da vida, pela consciência de sua condição perante ao contexto planetário em que habita, ao reconhecer sua identidade e a sua comunidade de destino terrestre. Aplicada à prática educacional, a complexidade faz com que seja possível religar saberes para o reconhecimento de problemas globais e a tomada de consciência das necessidades políticas, sociais e éticas necessárias para a fundamental postura civilizatória: solidária e responsável pelas transformações emergentes. A atuação do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento, na cidade de Araçuaí, em Minas Gerais, será analisada neste trabalho como uma experiência alternativa à escolarização, que reflete, em exercício educacional e organizacional, a concepção complexa, transformando de forma significativa e positiva comunidades onde atua, sendo hoje reconhecida como uma grande referência de educação e desenvolvimento comunitário sustentável. Um espaço em que se amplia a experiência do indivíduo, pela prática da transformação social contínua e motivadora da realização de um presente e de um futuro em que se respeite a vida. Cada vez mais consciente da sua própria humanidade, o indivíduo nutre-se, simultaneamente e de forma complementar, da utopia e da realidade rumo à construção de uma ética planetária
Resumo inglês:The crisis of human civilization is directly associated to the structure of its thought process, especially in Western societies, because this is based on a paradigm of logic that simplifies, reduces and fragments people's understanding of reality and the world around them. The current educational practice, which is carried out and concentrated in schools, is inadequate to the task of developing citizens who can learn to deal with the complexity of the modern world and its challenges. Complex thinking, then, as proposed by Edgar Morin, is one possible approach to enable the construction of a new culture of knowledge, which can contribute to a worldview in which human beings reposition their thinking in favor of life, by becoming conscious of their situation in the context of the planet they inhabit, and by recognizing their identity and their earthly community. When applied to educational practice, the concept of complexity makes it possible to reconnect bodies of knowledge that enable the recognition of global problems and that create awareness of the political, social and ethical needs that are necessary for a fundamental civilizing posture: in solidarity with, and responsible for, emerging transformations. This study will analyze the activities of the Popular Center for Culture and Development, located in the city of Araçuaí in the State of Minas Gerais, Brazil, as an alternative method of learning, based on the application of the concept of complexity in its educational practices and organization, and which has resulted in significant and positive transformations in the communities where it has been adopted, and which is now recognized as an important reference in education and in sustainable community development. It is a space in which the individual's experience is broadened, by the continuous and motivating practice of social transformation and the realization of a situation that is based on respect for life, both in the present and in the future. The individual, increasingly aware of his/her own humanity, is nourished, simultaneously and in a complementary manner, by utopia and reality on the path to building a planetary ethic