1
Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Territórios docentes: as significações sociais imaginárias no contexto de projetos de educação do campo
Tese
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Territórios docentes: as significações sociais imaginárias no contexto de projetos de educação do campo
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3
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa na formação de professores para atuar na perspectiva inclusiva
Tese
4
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Narrativas sobre inclusão escolar: a história de Arthur
Tese
5
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Construindo outros modos de ser e de refletir a docência no ciclo de alfabetização a partir da biologia do amar e da biologia do conhecer de Humberto Maturana
Tese
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Perspectivas sobre a eficiência da formação continuada de professores de escolas multisseriadas rurais
Tese
7
Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Formação permanente em educação especial: aproximações e afastamentos na/da docência inclusiva
Tese
8
Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Gerações e histórias de vida em diálogo na educação do campo, em classes multisseriadas: uma contribuição na formação de professores
Tese
9
Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Formação permanente de professores: criticidade e reflexividade na perspectiva das ruralidades como espaços conectivos
Tese
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Gerações e histórias de vida em diálogo na educação do campo, em classes multisseriadas: uma contribuição na formação de professores
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11
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Contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa na formação de professores para atuar na perspectiva inclusiva
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Narrativas sobre inclusão escolar: a história de Arthur
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Construindo outros modos de ser e de refletir a docência no ciclo de alfabetização a partir da biologia do amar e da biologia do conhecer de Humberto Maturana
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Perspectivas sobre a eficiência da formação continuada de professores de escolas multisseriadas rurais
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Formação permanente de professores: criticidade e reflexividade na perspectiva das ruralidades como espaços conectivos
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Formação permanente em educação especial: aproximações e afastamentos na/da docência inclusiva
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
As formadoras de professoras do PNAIC/UFSM: memórias e histórias de formação continuada
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Fazendo a diferença.histórias de professoras alfabetizadoras participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC: tecendo a vida em (trans)formação: o diário...
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Ateliê biográfico de (auto)formação: cruzando fios e entrelaçando histórias-trajetórias docentes de professores em classes multisseriadas no estado de Santa Catarina
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Tecendo histórias... entrelaçando narrativas: tecituras que constroem a docência de professores bacharéis
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