1
Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Avaliação da Aprendizagem em Processo: limites e possibilidades de uso em uma Escola da Rede Estadual de São Paulo
Dissertação
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Direção escolar e o trabalho colaborativo entre a equipe gestora: uma análise na perspectiva sócio-histórica
Dissertação
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As significações dos jovens sobre a escola e seu projeto de futuro
Dissertação
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A formação participativa como itinerário metodológico do coordenador pedagógico para implementação de inovações
Dissertação
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Matriz de avaliação docente: proposta norteadora para a construção de um processo avaliativo em uma instituição de educação básica
Dissertação
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Práticas literárias de professores alfabetizadores: alicerce para o compartilhamento formativo com base nos multiletramentos
Dissertação
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Práticas avaliativas em docência compartilhada no 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Municipal de São Paulo
Dissertação
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Ser professora de creche: constituindo sua identidade profissional
Dissertação
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A função do coordenador pedagógico na qualificação do trabalho docente: formação continuada e avaliação educacional
Dissertação
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Formação inicial do educador, durante o período de estágio de Licenciatura na área de educação: da gestão educacional às práticas docentes
Dissertação
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Avaliação da aprendizagem por meio de instrumentos com foco na atividade da sala de aula
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A formação continuada dos professores: desafio dos coordenadores pedagogicos de Mairiporã
Dissertação
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Os multiletramentos como pedagogia de transformação: um olhar atento aos afetos em sala de aula
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Trabalho prescrito e trabalho realizado: um estudo da supervisão de ensino em uma diretoria de ensino da rede estadual paulista
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Necessidades formativas do professor iniciante no Centro de Educação Infantil: apontamentos para a formação
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Indisciplina escolar: base catalisadora de formação docente
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Construção de uma matriz de referência para o estudo das representações sociais sobre o desamparo docente
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Revisitando uma prática de formação à luz de referenciais freireanos: uma experiência com professores sem habilitação em Moçambique África
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A formação colaborativa no trabalho de coordenação pedagógica e supervisão escolar: referenciais freireanos
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O uso de rubricas como instrumento pedagógico no percurso de ensino-aprendizagem e avaliação formativa
Dissertação