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Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Instituição de defesa:
UFRN
Programa de Pós-Graduação:
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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1
Ensinando argumentação científica: um estudo sobre os saberes docentes na formação inicial
Por
Oliveira, Wesley Costa de
Publicado em 2019
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Tese
2
A argumentação e a construção e crítica do conhecimento por meio de atividades sobre mudanças climáticas
Por
Silva, Lívia Cristina dos Santos
Publicado em 2019
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Tese
3
Diálogos entre ciências e ficção científica: uma estratégia para discutir ética científica baseada na teoria da objetivação
Por
Nogueira, Mayara Larrys Gomes de Assis
Publicado em 2019
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Tese
4
A teoria da objetivação e o desenvolvimento da orientação espacial no ensino-aprendizagem de geometria
Por
Paiva, Jussara Patrícia Andrade Alves
Publicado em 2019
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Tese
5
Elementos de exploração argumentativa docente na sala de aula: uma proposta de análise à luz da teoria de Perelman e Olbrechts-Tyteca
Por
Silva Júnior, Geraldo Alexandre da
Publicado em 2019
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Tese
6
O curso de licenciatura em química da UFRN: uma proposta de análise das questões específicas da avaliação do ENADE (2011 e 2014) em termos de operações cognitivas
Por
Medeiros, Maria da Guia da Silva
Publicado em 2019
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Dissertação
7
Explicações científicas escolares para o conceito de densidade a partir de atividades baseadas na POE (Previsão, Observação e Explicação)
Por
Medeiros, Julianne Gabrielle Tavares de
Publicado em 2019
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Dissertação
8
Identificação e caracterização do perfil de erros e dificuldades de aprendizagem nas questões de estatística e probabilidade das provas de matemática do ENEM nos anos de 2013 a 201...
Por
Pontes, Jailson da Costa
Publicado em 2019
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Tese
9
Aventuras do contar(se): narrativas da formação de professores de Química à distância
Por
Dutra-Pereira, Franklin Kaic
Publicado em 2019
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Tese
10
Questões sociocientíficas: uma abordagem metodológica na formação inicial e continuada de professores de ciências da natureza
Por
Carvalho, Julyana Cardoso
Publicado em 2019
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Dissertação
11
Conteúdos metacientíficos a partir dos diários de Charles Darwin (1809-1882)
Por
Galvão, Brenda Costa de Oliveira
Publicado em 2019
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Dissertação
12
Natureza da ciência por meio de narrativas históricas: os debates sobre a natureza da luz na primeira metade do século XIX
Por
Oliveira, Rilavia Almeida de
Publicado em 2019
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Tese
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Instituição de defesa
UFRN
Bases coletadas
Repositório Institucional da UFRN
12
Programa de Pós-Graduação
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Autor
Carvalho, Julyana Cardoso
1
Dutra-Pereira, Franklin Kaic
1
Galvão, Brenda Costa de Oliveira
1
Medeiros, Julianne Gabrielle Tavares de
1
Medeiros, Maria da Guia da Silva
1
Nogueira, Mayara Larrys Gomes de Assis
1
Mais ...
Oliveira, Rilavia Almeida de
1
Oliveira, Wesley Costa de
1
Paiva, Jussara Patrícia Andrade Alves
1
Pontes, Jailson da Costa
1
Silva Júnior, Geraldo Alexandre da
1
Silva, Lívia Cristina dos Santos
1
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Orientador(a)
Silva, Márcia Gorette Lima da
4
Martins, André Ferrer Pinto
2
Dantas, Josivania Marisa
1
Júnior, Carlos Neco da Silva
1
Morey, Bernadete Barbosa
1
Noronha, Claudianny Amorim
1
Mais ...
Nunez, Isauro Beltran
1
Silva, Marcia Gorette Lima da
1
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menos ...
Tipo de documento
Tese
8
Dissertação
4
Tipo de acesso
openAccess
12
Idioma
Português
12
Assunto
Formação de professores
3
Argumentação
2
Teoria da objetivação
2
Argumentação dialética
1
Avaliação
1
CTS
1
Mais ...
Charles Darwin
1
Chaïm Perelman e Olbrechts-Tyteca
1
Coinfluência
1
Conhecimento meta-estratégico da argumentação
1
Construção de afirmações de conhecimento
1
Crítica de afirmações de conhecimento
1
Densidade
1
Dificuldades de aprendizagem
1
ENADE
1
ENEM
1
Educação a distância
1
Ensino de Ciências
1
Ensino de Química
1
Ensino de ciências
1
Ensino de evolução
1
Erros
1
Estatística e probabilidade
1
Explicação cientifica
1
Ficção científica
1
Formação de professores de Química
1
Formação de professores em Química
1
História e Filosofia da Ciência (HFC)
1
Identidade docente
1
Meios semióticos
1
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Área do conhecimento CNPq
MATEMATICA
Ano da publicação
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