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Instituição de defesa:
PUC_SP
Programa de Pós-Graduação:
Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Assunto em inglês:
Hermeneutic-phenomenological approach
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Instituição de defesa:
PUC_SP
Programa de Pós-Graduação:
Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Assunto em inglês:
Hermeneutic-phenomenological approach
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1
Desenho e implementação de um curso de francês a distância sob o viés da complexidade
Por
Silva, Bárbara Szuparits
Publicado em 2014
Acessar documento
Dissertação
2
Auto-heteroecoformação tecnológica experienciada por um professor atuante na plataforma Moodle sob a perspectiva da complexidade
Por
Alvareli, Luciani Vieira Gomes
Publicado em 2012
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Tese
3
Aprender inglês sob a perspectiva de alunos da EJA: necessidades, expectativas e preferências do 1º termo Médio
Por
Bregeiro, Erika Teixeira
Publicado em 2010
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Dissertação
4
Tecendo teias complexas em curso online para futuros professores de inglês
Por
Batista, Luís Otávio
Publicado em 2012
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Tese
5
A reflexão de professores de inglês em interações via e-mail
Por
Marcicano, Juliana Godinho Ragusa
Publicado em 2010
Acessar documento
Dissertação
6
Formação crítico-reflexiva de professoras-alfabetizadoras mediada pela leitura da obra A fada que tinha ideias
Por
Coelho, Taciana Oliveira Carvalho
Publicado em 2011
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Tese
7
Heterogeneidade de conhecimento de língua inglesa no ensino médio em uma escola pública federal
Por
Souza, Lídia Bravo de
Publicado em 2008
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Dissertação
8
A discussão de assuntos complexos na perspectiva de professores e alunos: The Road (Not) Taken
Por
Neves, Rogério da Costa
Publicado em 2011
Acessar documento
Tese
9
A açãode tutoria em ambientes virtuais de aprendizagem na Rede e-Tec Brasil: uma visão complexa
Por
Sá, Cristiane Freire de
Publicado em 2015
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Dissertação
10
A constituição identitária de refugiados em São Paulo: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira
Por
Rezende, Paulo Sergio
Publicado em 2010
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Tese
11
A ressignificação da atividade de leitura em Língua Inglesa: experiência em uma escola pública
Por
Cunha, Mara Cristina Ferreira
Publicado em 2013
Acessar documento
Dissertação
12
A participação de professores de inglês da rede pública de ensino em um curso de formação contínua
Por
Martins, Renata Almeida
Publicado em 2009
Acessar documento
Dissertação
13
AHF 2.0: um voo pelo ciberespaço por meio da escrita colaborativa na aula de Inglês
Por
Oliveira, Sérgio Miguel Gartner Pais de
Publicado em 2015
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Tese
14
Caminhos da formação tecnológica a distância: a complexidade emergente no desenho de curso de licenciatura
Por
Pitombeira, Cátia Veneziano
Publicado em 2013
Acessar documento
Tese
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Instituição de defesa
PUC_SP
Bases coletadas
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
14
Programa de Pós-Graduação
Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Autor
Alvareli, Luciani Vieira Gomes
1
Batista, Luís Otávio
1
Bregeiro, Erika Teixeira
1
Coelho, Taciana Oliveira Carvalho
1
Cunha, Mara Cristina Ferreira
1
Marcicano, Juliana Godinho Ragusa
1
Mais ...
Martins, Renata Almeida
1
Neves, Rogério da Costa
1
Oliveira, Sérgio Miguel Gartner Pais de
1
Pitombeira, Cátia Veneziano
1
Rezende, Paulo Sergio
1
Silva, Bárbara Szuparits
1
Souza, Lídia Bravo de
1
Sá, Cristiane Freire de
1
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menos ...
Orientador(a)
Freire, Maximina Maria
11
Celani, Maria Antonieta Alba
3
Tipo de documento
Tese
7
Dissertação
7
Tipo de acesso
openAccess
14
Idioma
Português
14
Assunto
Abordagem hermenêutico-fenomenológica
11
Complexidade
6
Abordagem hemenêutico-fenomenológica
1
Abordagem hermenêutico-fenomenógica
1
Abordagem hermenêuticofenomenológica
1
Aculturacao
1
Mais ...
Aprendizagem colaborativa
1
Assuntos complexos
1
Atividade de leitura
1
Auto-heteroecoformação tecnológica
1
Ação educativa
1
Curso de Francês a distância
1
Desenho de curso
1
Desenho educacional complexo
1
Docência Educação a distância
1
EAD
1
Educacao continuada
1
Educação a distância
1
Educação de Jovens e Adultos
1
Educação profissional
1
Ensino de inglês
1
Ensino de inglês/LE
1
Ensino-aprendizagem de inglês
1
Escrita colaborativa
1
Experiência humana
1
Formação contínua
1
Formação de professores
1
Formação de professores de inglês
1
Formação docente
1
Formação inicial
1
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Assunto em inglês
Hermeneutic-phenomenological approach
Complexity
6
Teacher education
2
Acculturation
1
Cognitive operators
1
Collaborative learning
1
Mais ...
Collaborative writing
1
Complex education design
1
Complex issues
1
Complex thinking
1
Continuing teacher education
1
Course design
1
Critical-reflection
1
DE (distance education)
1
Distance French course
1
Distance education
1
E-mail
1
EJA
1
English language learning and teaching
1
English language teaching
1
English language teaching/ELT
1
English teachers education
1
French as a foreign language
1
Human experience
1
Identity
1
Moodle
1
Multilevel students
1
Pre-service teacher education
1
Public school system
1
Reading activity
1
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Área do conhecimento CNPq
LINGUISTICA APLICADA
13
LINGUISTICA
1
Ano da publicação
De:
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