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“...CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA...”
Comunidade, educação e meio ambiente : um estudo de caso na comunidade de São Miguel do Flexal, Pracuúba, Amapá, Brasil
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O treino da aplicação de regras do cálculo diferencial e integral para estudantes de ciências biológicas : um enfoque na filosofia de Wittgenstein
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Aprendizagem colaborativa : uma proposta metodológica de construção do conhecimento em química orgânica
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A base nacional comum curricular no contexto da educação do campo : desencontros e contradições
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Educação, etnobotânica e plantas medicinais : um estudo de caso no curso técnico em Agroecologia (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Cacoal, Rondônia, Bras...
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O uso da história da matemática e do GeoGebra para o ensino e aprendizado da geometria analítica com ênfase no estudo de retas
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O ensino de matemática em uma perspectiva inclusiva : experiência com uma aluna com deficiência visual na construção e aplicação de um material didático para aulas de simetria...
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Formação profissional de formadores de professores de matemática : contextos e práticas pedagógicas na licenciatura em Parintins
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A implantação e implementação de licenciaturas de ciências da natureza no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Rondônia – IFRO
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Regular o corpo, governar a vida : a política de saúde na escola
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Trajetória, processo formativo e saberes docentes : estudo autobiográfico sobre memórias e ressignificações de um formador de professores na área de ciências naturais
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A complementaridade entre sentido e referência dos símbolos da matemática
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Os quatro elementos : terra, água, ar e fogo : um tetramorfo envolvido em um tênue limite entre o sagrado e profano
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Propósitos empreendedores de professores-pesquisadores de ciências na era da sabedoria
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Atitudes e saberes dos formadores de professores e acadêmicos de pedagogia acerca da educação matemática na educação infantil
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Modelagem matemática gerando ambiente de alfabetização científica : discussões no ensino de física
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Usos/significados da Etnomatemática mobilizados na formação inicial de professores de matemática no Instituto Federal de Roraima – IFRR
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Visualização dinâmica no ensino de geometria
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As Questões Sociocientíficas (QSC) : modelo pedagógico integrado para o curso de licenciatura “Formação de Professores Indígenas”, da Faculdade de Educação/FACED/UFAM
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Mostra brasileira de foguetes e o uso de mapas mentais como ferramenta avaliativa : estudo sobre o ensino de física em cursos integrados do IFMT – Campus de Alta Floresta
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