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A Madona de Cedro: um diálogo entre literatura e teologia
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As representações léxico-semânticas das lesbianidades no cordel
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Macunaímas: Intersemiose cinema literatura
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A narrativa em Alice Madness Returns: Logosfera e Grafosfera na idade do vídeo
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Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental
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A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção
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O fenômeno da responsabilidade enunciativa a partir do gênero de discurso carta do leitor: uma proposta didática para estudantes do ensino fundamental
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Experiências de leitura e escrita no Ensino Fundamental: a contribuição das narrativas literárias
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Práticas de letramento digital: a escrita nossa de cada dia nos domínios da web
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A produção textual no ensino fundamental: processo de retextualização com o gênero memórias
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Literatura potiguar em sala de aula: desatando os nós para o letramento literário
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Práticas de letramento invisibilizadas na prova Brasil
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A metalinguagem na tessitura poética e o encontro do poeta com o leitor: uma proposta para a leitura de poemas no fundamental II
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Fabulando em sala de aula: uma proposta para o letramento literário
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Uma proposta de leitura e interpretação para 4º ciclo da EJA sobre a imagem da mulher em Fita-verde no cabelo, Nova velha estória e Herbarium
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A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso
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Processos dialógicos: um estudo comparativo entre Chapeuzinho Amarelo, Fita Verde no Cabelo e Chapeuzinho Vermelho e uma proposta de escrita de contos
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A variação linguística em sala de aula: mote para uma superação do preconceito linguístico
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O texto literário como subsídio para a abordagem da temática afro-brasileira na sala de aula: uma proposta de intervenção no 9º ano do ensino fundamental
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Facebook: um suporte tecnológico para o ensino da leitura
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