Gestão da educação superior: análise a partir de uma universidade pública estadual de Alagoas

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Orsi, Adriana Di Martella
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação Superior; Gestão universitária; Políticas Educacionais
• Link de acesso: https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/17553

Esta dissertação tem como objetivo analisar a política de gestão de uma Instituição de Ensino Superior pública estadual. Para compreender o objeto de estudo, foi necessário: conhecer as políticas de gestão para o ensino superior em âmbito nacional, estadual e institucional das últimas décadas; apresentar as políticas de expansão da educação superior no Brasil e no estado de Alagoas; identificar o modelo de gestão proposto pela IES pública estadual; apresentar as condições objetivas existentes em uma IES pública estadual para o exercício da gestão. Tratase de uma pesquisa documental, tendo como abordagem teórico-metodológica o materialismo histórico dialético, entendido como método de interpretação da realidade, visão de mundo e práxis. Após o processo de análise e interpretação dos dados obtidos junto aos documentos selecionados, os resultados mostram que houve direcionamento dos organismos internacionais nas políticas educacionais traçadas ao país, com propostas privatistas e voltadas ao capital; que o Estado vem sendo desresponsabilizado de promover ações consideradas direito social, como saúde e educação, na perspectiva do Estado mínimo, a serviço do capital de ideologia neoliberal. Programas de assistência estudantil, que garantam acesso e permanência do aluno oriundo de classe baixa, não tem lugar na agenda do Banco Mundial e dos demais organismos multilaterais, cujas diretrizes balizaram/balizam as reformas do Estado e da educação conduzindo a expansão da educação superior por meio de grupos empresariais que fazem da educação um produto, um serviço. Propostas de governos neoliberais desde a década de 1990 vêm abalando os alicerces da educação superior pública, gratuita e de qualidade através de legislações federais que deixam grandes brechas para que a educação seja comercializada, e estabelecendo formas de regulação e avaliação que induzem mudanças no modelo de gestão, a fim de buscar aumentar seus indicadores. Quanto ao modelo de gestão da UNCISAL, como autarquia vinculada ao governo do Estado, goza de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial assegurada constitucionalmente e garante, como instituição pública, seu caráter democrático nas decisões colegiadas, bem como na escolha de seus representantes.