Leitura literária: possíveis benefícios em círculos de leitura na escola

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Fonseca, Djanine Raquel Cantuária Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
Brasil
CEFET-MG
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Clube de Leitura
Formação de leitores
Letramento
Leitura - Estudo e ensino
Compreensão na leitura
Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/1405
Resumo: Nesta pesquisa, propusemo-nos analisar a recepção de Campo Geral, de Guimarães Rosa, por estudantes do Ensino Médio Integrado do IFNMG/Campus Arinos, em encontros literários híbridos (presenciais e on-line). Inicialmente, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica sobre letramento literário, círculo de leitura e recepção da leitura literária, considerando as propostas pedagógicas de Freire (2015), Cosson (2009), Cosson (2014), Cosson (2021), Dolz, Noverraz, Schneuwly (2011), Petit (2008), Lage (2003) e Marcuschi (2008). Além dessas obras, destacamos outras que dialogaram com as análises e com os resultados da pesquisa, como como Cruz (2017), Schneiders (2018), Mendes (2002), Ribeiro (2021), Rocha (2020) e Dantas (1975). Posteriormente, realizamos uma pesquisa-ação, também amparada pelos meios da pesquisa experimental, envolvendo o desenvolvimento de um Círculo de Leitura com os estudantes do Ensino Médio Integrado do IFNMG/Campus Arinos. Usamos como instrumentos de coleta de dados observações feitas em encontros literários e um questionário respondido pelos estudantes envolvidos na pesquisa que, esperamos, poderá contribuir para o aprimoramento de práticas docentes voltadas para o letramento literário, não só na instituição envolvida na pesquisa, como em todas as escolas que ofertam o Ensino Médio.
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