Operações de linguagem no ensino fundamental: a abordagem epilinguística no ensino de gramática

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Amparo, Victor Martins do
• Orientador(a): Araújo, Fernanda Borges Ferreira de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Vitória
• Palavras-chave em Português: Gramática; Linguística; Texto; Ensino; Epilinguismo
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/510

RESUMO: Esta pesquisa objetiva o estudo acerca dos problemas de desenvolvimento de conhecimentos linguísticos nas aulas de gramática relativos à aplicação de conjunções coordenativas em enunciados opinativos. Por meio deste trabalho, pretende-se também propor a prática do epilinguismo como um caminho possível para amenizar tais problemas. Para tanto, é apresentado um aporte teórico que propõe a discussão, em princípio, de aspectos relacionados à tradição gramatical, envolvendo a tensão do contexto estabelecido em torno das concepções de norma, gramática e língua. Em seguida, as discussões são centradas na contribuição da análise linguística para a evolução das aulas de gramática, com foco nas relações de coordenação do período composto. Na sequência, o texto é direcionado à discussão de aspectos relativos à atividade epilinguística e ao ensino de gramática nas escolas. A intenção dessa parte do texto é, além de compartilhar as opiniões de alguns autores sobre a abordagem epilinguística, refletir sobre o contexto escolar e as práticas de ensino nas aulas de gramática. Por fim, é empreendida a abordagem de aspectos referentes à relação entre texto, discurso e gramática, uma das bases para a produção de enunciados em sua natureza social. A pesquisa apresenta ainda os resultados da aplicação metodológica realizada com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, a partir da comparação entre a abordagem tradicional (gramática prescritiva) e a abordagem epilinguística na aplicação das conjunções coordenativas. Os resultados da aplicação desse método dão suporte à proposição de uma sequência didática para trabalhar a aplicação de conjunções coordenativas em enunciados opinativos. A sequência didática, assim como outras partes do texto (metodologia, análise de dados e considerações finais), serão compartilhadas por meio de um blog (inspiralinguagem.blogspot.com.br) com a intenção de fomentar o interesse pelo assunto.