O Estágio na Educação Profissional e Tecnológica: a importância da compreensão discente do estágio como prática profissional no Ensino Médio Integrado e Subsequente no IFPE – Campus Vitória de Santo Antão

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Sheila Cibelle de França
• Orientador(a): Melo Filho, Ivanildo José de
• Banca de defesa: Melo Filho, Ivanildo José de , Seixas, Luma da Rocha , Melo, Rosangela Maria de , Lima, Magadã Marinho Rocha de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
• Departamento: Olinda
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação – Atividades educacionais específicas; Educação – Estágio profissional; Estágio supervisionado; Formação Integral; Educação Profissional e Tecnológica
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1645

Esta pesquisa teve por objetivo analisar os aspectos relacionados à operacionalização do estágio supervisionado nos diferentes cursos técnicos do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) – Campus Vitória. O problema que balizou a investigação considerou as carências e limitações do estágio, ressaltando a necessidade de orientações claras sobre sua função educativa. Para isso, realizou-se um levantamento do estado do conhecimento, selecionando estudos sobre a relação entre estágio e Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa, de caráter exploratório, descritivo e qualitativo, foi estruturada em cinco etapas e utilizou questionários e entrevistas semiestruturadas como instrumentos de coleta de dados. O universo investigado teve como participantes da pesquisa: Coordenadores do CIEC, Docentes Orientadores, Discentes em Curso, Egressos e Supervisores de Estágio das Empresas. Os resultados da fase exploratória apontaram desafios no estágio supervisionado, como a falta de integração entre os envolvidos, a ausência de padronização nos trâmites, a escassez de investimentos em infraestrutura e recursos humanos, além da visão restrita dos docentes sobre a orientação, muitas vezes limitada à supervisão do relatório final. Destaca-se também a falta de acompanhamento institucional durante o estágio, a limitação do contato com o mundo do trabalho, que reduz a vivência prática em ambientes profissionais reais, e a necessidade de uma relação integrada e colaborativa entre a instituição e as concedentes. Parte desses problemas decorre da ausência de um documento institucional padronizado e acessível, que esclareça os papéis dos envolvidos e os trâmites burocráticos necessários à formalização do estágio. Os resultados embasaram a concepção do Produto Educacional (PE) estruturado em um livro digital em formato de cartilha, voltado à formalização do estágio e à sua compreensão como prática educativa. O material apresenta orientações objetivas sobre os trâmit es do estágio, da formalização à conclusão. Avaliado por especialistas da EPT com base em três eixos, o Produto Educacional demonstrou aderência ao contexto do estágio no IFPE, destacando se como um instrumento pedagógico e institucional para fortalecer a compreensão e a inserção dos discentes.