Competências gerenciais na instituição pública de ensino: uma análise do discurso do grupo de trabalho de supervisão educacional

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: SILVA, André Luis da
• Orientador(a): VIEIRA, Almir Martins
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Metodista de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Competências gerenciais; Formação profissional; Gestor público; Educação tecnológica; Managerial competencies; Professional qualification; Public manager; Technological education
• Link de acesso: https://repositorio.metodista.br/handle/123456789/401

Este estudo buscou identificar as competências gerenciais composta pelo conhecimento, habilidade e atitude, a partir da visão dos supervisores educacionais pedagógicos, dos coordenadores de projetos e do gestor de espaço físico, numa instituição estadual de ensino profissional e tecnológica no grande ABC. No atual contexto econômico, político, social, na educação superior e na formação profissional e tecnológica, as competências gerenciais não é uma escolha, e sim, uma condição que exige da área da gestão de pessoas dessas organizações, novas estratégias com foco nos seus programas de desenvolvimento e aprimoramento das competências gerenciais requeridas dos seus servidores, capacitando-os para o enfrentamento de ambientes incertos, dinâmicos e de situações complexas. A questão que norteia este estudo é: como se manifestam as competências gerenciais no grupo de trabalho da supervisão educacional pedagógica na instituição de educação profissional e tecnológica no Grande ABC, segundo o relato dos seus gestores? Para responder a esta questão, os referenciais foram os estudos dos teóricos McClelland (1973) e Boyatizis (1982), eles que representam a corrente americana, Le Boterf (2002) e Zarifian (2012), que pertencem à corrente francesa, e Gonczi (1999) que é representante da corrente integradora, além de outros autores contemporâneos. A metodologia utilizada neste estudo foi a qualitativa, com o uso da entrevista como instrumento aplicado na análise dos discursos dos seis profissionais que fazem parte do processo gerencial da gestão pedagógica da IEEPT. Os resultados demonstraram que há a presença dos elementos conhecimento, habilidade e atitude dos SE, CP’s e do GEF. Ademais, evidenciou-se as competências gerenciais desses profissionais, dentre elas, apontam cinco principais que são: orientação, liderança, ética, aprendizagem constante e conhecimento técnico. Ainda, foi possível constatar competências gerenciais especiais, como por exemplo, “paixão” e “equilíbrio emocional”. Em suma, a adoção das competências gerenciais pela gestão de pessoas, direcionam as instituições de ensino, superior e profissional, na conquista de valor mediante desempenho superior nos processos gerenciais, nas relações dos seus atores e na entrega de uma educação de qualidade para a sociedade em geral.