Neurodivergência e literatura: diálogos entre as personagens de o Pequeno Príncipe e Temple Grandin

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Lemes, Roseli Mesquita Pitaluga
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidades; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Letras
• Palavras-chave em Português: Neurodivergência.; Transcriação; ImagemLiterária; Linguagemfílmica; Neurodivergence; Transcreation; Literary Image; Filmic language; Linguística, Letras e Artes; Letras
• Link de acesso: https://tede2.pucgoias.edu.br/handle/tede/5192

Neste estudo foram investigadas questões relacionadas à neurodivergência e suas aproximações com a literatura, culminando nos diálogos possíveis entre os personagens da obra literária O Pequeno Príncipe (1943), de Antoine de Saint-Exupéry, e a produção fílmica Temple Grandin (2010), dirigida por Mick Jackson. Portanto, o objetivo basilar é demonstrar que a condição neurodivergente, transcriada em obras estéticas pode contribuir com novos olhares, considerações, teorizações e meios que possibilitam práticas voltadas à inclusão. Na mesma direção, tem-se ainda a intencionalidade de analisar os diálogos dos personagens das obras citadas e outros textos similares, construindo um painel analítico que enfoca a realidade da condição neurodiversa. A questão que orienta a elaboração da pesquisa pode ser observada na seguinte indagação: como obras de artes, por vias de processos transcriacionais, podem fazer emergir imagens e personagens, representando a realidade neurodivergente? A metodologia utilizada é de caráter qualitativo compreendendo os estudos de cunhos bibliográfico e literários, valendo-se de técnicas e abordagens metodológicas pertinentes ao comparativismo e à tradução transcriativa, uma vez que envolve sistemas de signos diferenciados em produtos estéticos distintos. A pesquisa realizada no âmbito de Programa de Pós-Graduação em Literatura e Crítica Literária demonstra sua relevância para estudos desse campo ao passo que contribui na busca de novos dimensionamentos, reflexões e considerações analíticas a respeito das conexões dialógicas entre linguagens, neurodivergência, literatura e cinema. O trabalho está estruturado em duas seções. Na primeira, é tratada a problemática da neurodivergência, pontuando aspectos históricos e conceituais, dialogando como temáticas correlatas foram galgando no terreno das artes, como literatura e cinema. O intento da primeira seção é traçar um panorama para se compreender várias questões que o orientam e circundam a neurodivergência, apresentando considerações sobre a sua utilização e apresentação em obras de arte. Na segunda seção, por seu turno, apresentamos uma análise interpretativa dos diálogos contidos nas obras escolhidas como objetos de estudo, a partir da voz dos personagens com enfoque centralizado em aspectos que sugerem a representatividade e existencialidade da pessoa neurodivergente