Ambiente natural e aprendizagem no ensino médio técnico no Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Nunes, Leonardo Goulart lattes
Orientador(a): Vandenberghe, Luc Marcel Adhemar lattes
Banca de defesa: Viana, Fabiana Pavan lattes, Rosa, Erico Naves lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Ciências Ambientais e Saúde
Departamento: Ciências da Saúde
País: BR
Palavras-chave em Português:
ambiente natural
emoções positivas
saúde
educação
aprendizagem
Palavras-chave em Inglês:
natural environment
positive emotions
health
education
learning
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/2910
Resumo: This research is a qualitative study in environmental science and education sought to know how the presence of vegetation and contact with nature influence the experience of high school students in a technical institute Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí located in a rural area. Aims to identify which environmental features in rural area favor studies, know the physical, emotional and educational benefits are generated by the study in a countryside, in contact with nature, as well identify which educational practices and landscape elements need to be optimized to make the learning environment more enjoyable. The Grounded Theory has been used as scientific method of research that study a particular reality, seeking to develop a new scientific theory from analysis of data collected from interviews and field observations. The results of this research show that the learning environment, whenever immersed in nature, influences positively the learners mood and study capability, improves coexistence and health, and restoring emotional and cognitive capacity. It was further observed that nature contributes to the context of teaching, because it was used as teaching environment and courseware enabling the awareness of an ecological identity. And yet, was diagnosed the necessity to optimize the scenery, infrastructure and educational practices to make the learning environment more enjoyable.
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Aims to identify which environmental features in rural area favor studies, know the physical, emotional and educational benefits are generated by the study in a countryside, in contact with nature, as well identify which educational practices and landscape elements need to be optimized to make the learning environment more enjoyable. The Grounded Theory has been used as scientific method of research that study a particular reality, seeking to develop a new scientific theory from analysis of data collected from interviews and field observations. The results of this research show that the learning environment, whenever immersed in nature, influences positively the learners mood and study capability, improves coexistence and health, and restoring emotional and cognitive capacity. It was further observed that nature contributes to the context of teaching, because it was used as teaching environment and courseware enabling the awareness of an ecological identity. And yet, was diagnosed the necessity to optimize the scenery, infrastructure and educational practices to make the learning environment more enjoyable.Esta é uma pesquisa qualitativa em ciências ambientais e educação que trata sobre as influências que a vegetação e o contato com a natureza exercem sobre os estudos e a vivência dos alunos do ensino médio técnico de uma escola situada na zona rural Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. Tem como objetivo identificar os aspectos ambientais rurais que favorecem os estudos, conhecer os benefícios físicos, emocionais e educacionais gerados pelo estudo na zona rural em contato direto com a natureza, bem como identificar quais práticas educativas e elementos da paisagem precisam ser otimizadas para tornar o ambiente de ensino mais agradável. O método científico utilizado foi a Teoria fundamentada em dados Grouded Theory , que estuda uma determinada realidade objetivando produzir novas teorias científicas a partir da análise de dados coletados em entrevistas e observações de campo. Os resultados encontrados revelam que o ambiente de ensino imerso na natureza influencia positivamente os estudos, melhora a convivência, as condições de saúde e promove a restauração emocional e cognitiva dos alunos. Observou-se ainda que a natureza contribui com o contexto do ensino ao ser utilizada como sala de aula e material didático, possibilitando o despertar de uma identidade ecológica. E ainda, foi diagnosticado que é preciso otimizar a paisagem, a infraestrutura e as práticas educativas para tornar o ambiente de ensino mais agradável.Made available in DSpace on 2016-08-10T10:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LEONARDO GOULART NUNES.pdf: 11192368 bytes, checksum: c47afb8fee1f63427d4388d285c8fd66 (MD5) Previous issue date: 2012-10-02application/pdfhttp://localhost:8080/tede/retrieve/8863/LEONARDO%20GOULART%20NUNES.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de GoiásPrograma de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Ciências Ambientais e SaúdePUC GoiásBRCiências da Saúdeambiente naturalemoções positivassaúdeeducaçãoaprendizagemnatural environmentpositive emotionshealtheducationlearningCNPQ::CIENCIAS DA SAUDEAmbiente natural e aprendizagem no ensino médio técnico no Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaíinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás)instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO)instacron:PUC_GOTHUMBNAILLEONARDO GOULART NUNES.pdf.jpgLEONARDO GOULART NUNES.pdf.jpgimage/jpeg3895http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2910/3/LEONARDO+GOULART+NUNES.pdf.jpg6121e9a32ef423a53a75e42277d6f812MD53TEXTLEONARDO GOULART NUNES.pdf.txtLEONARDO GOULART NUNES.pdf.txttext/plain129741http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2910/2/LEONARDO+GOULART+NUNES.pdf.txt64bb5792689b868ff79d05c72a77111aMD52ORIGINALLEONARDO GOULART NUNES.pdfapplication/pdf11192368http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2910/1/LEONARDO+GOULART+NUNES.pdfc47afb8fee1f63427d4388d285c8fd66MD51tede/29102025-01-13 17:25:07.229oai:ambar:tede/2910Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede2.pucgoias.edu.br:8080/http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/oai/requesttede@pucgoias.edu.bropendoar:65932025-01-13T19:25:07Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO)false
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