Avaliação da aprendizagem em processo: usos dos resultados pelos professores de Língua Portuguesa e Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental
| Ano de defesa: | 2017 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Santos, Vilma Claro dos
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| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores
|
| Departamento: |
Faculdade de Educação
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20673 |
Resumo: | This research deals with the Assessment of Learning in Process (ALP), that has a diagnostic nature. It is applied by the Education Department of the State of São Paulo to public school students. The purpose of this paper is to understand the objectives of the ALP and the factors that contribute or do not contribute to the use of its results by Portuguese and Mathematics teachers of the final years of elementary education. The research, that has a qualitative approach, is divided in two stages: analysis of official documents that guide the development process of the ALP and interviews with two teachers of Portuguese Language, two teachers of Mathematics and a coordinating teacher of a public state school located in Guarulhos. Documentary research was carried out within the scope of the Education Department of the State of São Paulo, the Teaching Department of Guarulhos – North, and the school unit, which is the locus of this investigation. The semi-structured interviews were recorded and transcribed. Data analysis and interpretation were based on two categories: ALP goals and uses of ALP results. Through the analysis of the collected data it was possible to infer some ALP weaknesses, for example, the non-participation of the actors of the school when ALP was implemented, the loss of the diagnostic nature of ALP, which walks beside the official curriculum, the short time for debates between coordinating teachers during the teacher‟s education, and the use of the results as grade by the teachers |
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Gimenes, Nelson Antonio Simãohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4279325J8Santos, Vilma Claro dos2017-12-13T09:11:11Z2017-11-29Santos, Vilma Claro dos. Avaliação da aprendizagem em processo: usos dos resultados pelos professores de Língua Portuguesa e Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental. 2017. 141 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2017.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20673This research deals with the Assessment of Learning in Process (ALP), that has a diagnostic nature. It is applied by the Education Department of the State of São Paulo to public school students. The purpose of this paper is to understand the objectives of the ALP and the factors that contribute or do not contribute to the use of its results by Portuguese and Mathematics teachers of the final years of elementary education. The research, that has a qualitative approach, is divided in two stages: analysis of official documents that guide the development process of the ALP and interviews with two teachers of Portuguese Language, two teachers of Mathematics and a coordinating teacher of a public state school located in Guarulhos. Documentary research was carried out within the scope of the Education Department of the State of São Paulo, the Teaching Department of Guarulhos – North, and the school unit, which is the locus of this investigation. The semi-structured interviews were recorded and transcribed. Data analysis and interpretation were based on two categories: ALP goals and uses of ALP results. 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A pesquisa, de abordagem qualitativa,divide-se em duas etapas: análise de documentos oficiais que orientam o processo de desenvolvimento da AAP e entrevistas com dois professores de Língua Portuguesa, dois professores de Matemática e um professor coordenador de uma escola estadual do município de Guarulhos. A pesquisa documental deu-se no âmbito da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, da Diretoria de Ensino Guarulhos Norte e da Unidade Escolar, lócus da pesquisa. As entrevistas semiestruturadas foram gravadas e transcritas. A análise e interpretação dos dados foram realizadas por meio de duas categorias: objetivos da AAP e usos dos resultados da AAP. Por meio da análise dos dados coletados foi possível inferir algumas fragilidades na AAP, entre as quais, a não participação dos atores da escola quando da sua implantação, a perda do caráter diagnóstico para servir de acompanhamento do currículo oficial, o pouco tempo para debates entre professores coordenadores durante as formações e o uso dos resultados como nota pelos docentesapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/44175/Vilma%20Claro%20dos%20Santos.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de FormadoresPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoAvaliação da Aprendizagem em ProcessoAvaliação educacionalRendimento escolarAssessment of Learning in ProcessEducation - EvaluationAcademic achievementCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAvaliação da aprendizagem em processo: usos dos resultados pelos professores de Língua Portuguesa e Matemática dos anos finais do Ensino FundamentalAssessment of Learning in Process: the use of its results by Portuguese and Mathematics teachers of the final years of Elementary Educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTVilma Claro dos Santos.pdf.txtVilma Claro dos Santos.pdf.txtExtracted texttext/plain329639https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/20673/4/Vilma%20Claro%20dos%20Santos.pdf.txt9e1931945646ff86eeffc7ef942ea070MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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