Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: TACHEVISKI, Gisele
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Transtorno do Espectro Autista
INCLUSÃO
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
ENSINO DE CIÊNCIAS
Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391
Resumo: (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Estadual do Centro-Oeste
id UCEN_efa6687da2b124c2a792e1098e13b96b
oai_identifier_str oai::158391
network_acronym_str UCEN
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO
repository_id_str
spelling Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciênciasTeaching Methodologies for Inclusion: Autism Spectrum Disorder in the Classroom in Initial Teacher Training for Science EducationTranstorno do Espectro AutistaINCLUSÃOFORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORESENSINO DE CIÊNCIAS(Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Estadual do Centro-OesteA temática da inclusão está cada vez mais presente em processos educativos, fazendo-se necessário uma melhor compreensão do assunto. Isso se deve ao aumento no número de estudantes com alguma necessidade educacional especial matriculados na rede regular de ensino, em especial o Transtorno do Espectro Autista, TEA. No entanto, os professores de Ciências não estão sendo preparados para atuar de forma inclusiva em sala de aula. Desta forma, este trabalho investigou a abordagem do TEA durante a formação inicial de professores de Ciências poderia contribuir para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma inclusiva. Este trabalho abordou a temática da Educação Inclusiva, EI, durante a formação inicial de professores do curso de Ciências Biológicas, enfatizando o processo de ensino e aprendizagem de estudantes com TEA durante as aulas de Ciências no Ensino Fundamental II em salas de aula regulares por meio de uma intervenção didática. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, contando com oito participantes matriculados no quarto ano do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, dentro da disciplina de Estágio Supervisionado, na cidade de Guarapuava-PR no ano de 2023. A análise dos resultados foi realizada a partir de dois questionários, prévio e posterior, e verificou-se que o curso contribuiu de maneira significativa na formação docente, fornecendo subsídios teóricos e práticos sobre o TEA em sala de aula. De maneira geral, os participantes demonstraram interesse e preocupação com a sua atuação docente em uma sala de aula inclusiva, levando à indícios de aprendizagem ao final do curso. Outro resultado deste trabalho foi a elaboração de um e-book contemplando o TEA e metodologias que podem auxiliar professores de Ciências em uma sala de aula inclusiva, visando um melhor processo de ensino e aprendizagem de alunos portadores deste espectro.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ní­vel Superior - CAPESAcesso AbertoThe theme of inclusion is increasingly prevalent in educational processes, making a better understanding of the subject necessary. This is due to the increase in the number of students with special educational needs enrolled in mainstream education, particularly those with Autism Spectrum Disorder (ASD). However, Science teachers are not being adequately prepared to work inclusively in the classroom. Therefore, this study investigated how addressing ASD during the initial training of Science teachers could contribute to an inclusive teaching and learning process. This work focused on the theme of Inclusive Education (IE) during the pre-service training of undergraduate students in the Biological Sciences program, emphasizing the teaching and learning process for students with ASD during Science classes in the final years of elementary school (Ensino Fundamental II) in regular classrooms through a didactic intervention. The methodology employed was action research, involving eight participants enrolled in the fourth year of the Biological Sciences Licentiate degree program at the State University of Mid-West (UNICENTRO), within the Supervised Internship course, in the city of Guarapuava-PR in 2023. The analysis of results was carried out based on two questionnaires, pre- and post-intervention, and it was verified that the course contributed significantly to teacher education, providing both theoretical and practical frameworks regarding ASD in the classroom. Generally, participants demonstrated interest and concern about their teaching practice in an inclusive classroom, leading to evidence of learning by the end of the course. Another outcome of this work was the development of an e-book covering ASD and methodologies that can assist Science teachers in an inclusive classroom, aiming for an improved teaching and learning process for students with this spectrum disorder.Unicentro - Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia Unicentro - Departamento de Ciências Agrárias e Ambientais Unicentro - Departamento de Biologia Unicentro - Departamento de Fí­sica Unicentro - Departamento de Matemática Unicentro - Departamento de QuímicaAFFONSO, Ana Lucia SurianiMORI, Nerli Nonato RibeiroSTANGE, Carlos Eduardo BittencourtTACHEVISKI, Gisele2025info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf99 f.https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391Cover: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/capa/capa?codigo=158391porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTROinstname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)instacron:UNICENTROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-12-17T16:10:03Zoai::158391Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/PUBhttp://tede.unicentro.br/tde_oai/oai3.phprepositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.bropendoar:2025-12-17T16:10:03Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)false
dc.title.none.fl_str_mv Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
Teaching Methodologies for Inclusion: Autism Spectrum Disorder in the Classroom in Initial Teacher Training for Science Education
title Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
spellingShingle Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
TACHEVISKI, Gisele
Transtorno do Espectro Autista
INCLUSÃO
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
ENSINO DE CIÊNCIAS
title_short Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
title_full Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
title_fullStr Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
title_full_unstemmed Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
title_sort Metodologias de ensino para inclusão : transtorno do espectro autista em sala de aula na formação inicial de professores de ciências
author TACHEVISKI, Gisele
author_facet TACHEVISKI, Gisele
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv AFFONSO, Ana Lucia Suriani
MORI, Nerli Nonato Ribeiro
STANGE, Carlos Eduardo Bittencourt
dc.contributor.author.fl_str_mv TACHEVISKI, Gisele
dc.subject.por.fl_str_mv Transtorno do Espectro Autista
INCLUSÃO
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
ENSINO DE CIÊNCIAS
topic Transtorno do Espectro Autista
INCLUSÃO
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
ENSINO DE CIÊNCIAS
description (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Estadual do Centro-Oeste
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391
url https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391
https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/158391
Cover: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/capa/capa?codigo=158391
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
99 f.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO
instname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)
instacron:UNICENTRO
instname_str Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)
instacron_str UNICENTRO
institution UNICENTRO
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.br
_version_ 1862378666382589952

Registros relacionados