Análise da implementação do Sistema Nacional de Avaliação e Garantia da Qualidade do Ensino Superior de Graduação em Angola (SNAGQES)

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Gaspar, Flávio Facha
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/33523/001300000vq81
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Avaliação da Educação; Implementação da Avaliação; Ensino Superior angolano; Sistema Nacional de Avaliação e Garantia da Qualidade do Ensino Superior (SNAGGES)
• Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/23471

Este trabalho analisa a implementação do Sistema Nacional de Avaliação e Garantia da Qualidade do Ensino Superior (SNAGQES) em Angola, que se estrutura em três pilares: autoavaliação (AA), avaliação externa (AE) e acreditação (A). Com um enfoque qualitativo, a coleta de dados foi realizada por meio de análise documental, revisão de literatura (papers e livros) e entrevistas com acadêmicos, gestores e especialistas do Subsistema de Ensino Superior Angolano. A partir dos dados coletados foi feita a análise de conteúdo documental, bem como a triangulação de dados com a teoria e as informações das entrevistas de forma cruzada. As dimensões de análise que guiaram este estudo foram: I) Desafios e oportunidades do subsistema de Ensino Superior em Angola; II) A expansão das IES; III) Paradigma das IES; IV) Avaliação em ação; V) Implementação do SNAGQES; VI) Gestão e financiamento das IES; VII) Atores e VIII) Desenvolvimento e aperfeiçoamento da avaliação nas IES. Considerando que a implementação do SNAGQES é um processo recente em Angola, iniciado em 2023, diversos estudos são necessários para aprofundar a compreensão do seu funcionamento. Os resultados indicam que o estilo de avaliação adotada no processo de implementação do SNAGQES é top down, a abordagem metodológica utilizada é mista, os atores internos (INAAREES/MESCTI) e externos (TEST - Banco Mundial) jogam um papel preponderante no processo de implementação do SNAGQES. Quanto aos pilares que estruturam o SNAGQES, o seu processo de implementação está decorrendo bem. Contudo, desafios estruturais como: baixo nível de investimentos nas IES, a falta de cultura de avaliação, o baixo nível de qualificação docente e a falta de condições adequadas para exercício da docência se constituem como problemas a serem enfrentados no subsistema de ensino superior angolano.