Avaliação da usabilidade técnica e pedagógica da interface Learning Vectors: um estudo de caso no IFCE

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Rodrigues, Luciana Andrade
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem; Computação aplicada; Educação a distância - Brasil; Usabilidade
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=89099

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Este estudo trata da avaliação da usabilidade técnica e pedagógica de sistemas educacionais informatizados. O objetivo desta pesquisa é contribuir com o processo de desenvolvimento e atualização do instrumento de avaliação Learning Vectors (LV), interface utilizada nos cursos da Diretoria de Educação a Distância no IFCE. Apresenta-se neste trabalho um panorama os Ambientes Virtuais de Aprendizagem mais utilizados no Brasil e no mundo nos últimos anos, com destaque para o Moodle e para as ferramentas de avaliação integradas a este AVA, com ênfase na descrição dos LV. Além disso, são apresentados os métodos de avaliação adotados na atualidade e discutem-se aspectos da avaliação em EaD. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa descritiva, estabelecendo como método o estudo de caso por meio da técnica prospectiva. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas com dez tutores a distância que atuam nos cursos da DEaD/IFCE. Através dos resultados das entrevistas foi possível diagnosticar que a interface LV apresentou baixa usabilidade no suporte técnico e no layout do relatório de notas. Em relação à usabilidade pedagógica da ferramenta, percebeu-se que o indicador qualitativo fator Beta e as fórmulas geradoras dos resultados finais não são compreendidos pelos usuários respondentes desta pesquisa. Além disso, evidenciou-se que a avaliação formativa somente ocorre com a mediação e intervenção do tutor a distância, não podendo ser atribuída integralmente a sistemas computacionais. No entanto, conclui-se que a proposta de avaliação contida no sistema LV apresenta-se como uma grande inovação pedagógica no que diz respeito às novas propostas de avaliação nos processos de formação em educação a distância online, pois além de diminuir a carga de trabalho dos tutores, atua como facilitadora motivacional junto aos alunos e oferece funcionalidades que não são contempladas nos pacotes dos AVA apresentados neste trabalho.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras chave: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Avaliação em Educação a Distância. Instrumentos de Avaliação para EaD. Usabilidade Técnica e Pedagógica.</span></font></div>