Organizador prévio em hipermídia para o estudo de máquinas elétricas

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: Pimentel, José Luciano
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Computação; Hipermídia; Máquinas elétricas
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26575

O objetivo deste trabalho foi desenvolver um ambiente hipermídia com conceitos básicos sobre o "Electromagnetismo" para ser usado como "Organizador Prévio" no estudo da disciplina "Maquinas Elétricas", de muita importância no curso Técnico em Eletrônica do CEFET-CE. A inspiração para este trabalho veio da constatação feita pelo autor da grande dificuldade dos alunos na compreensão dos princípios físicos envolvidos no funcionamento de tais maquinas. No desenvolvimento do ambiente, utilizou-se a ferramenta de autoria "Toolbook" com uma pedagógica centrada na teoria de David Ausubel. A avaliação ergonômica e pedagógica do ambiente foi feita pela aplicação do mesmo a um grupo de 15 (quinze) professores do CEFET-CE e SENAI-CE, incluindo especialistas das áreas de pedagogia e de eletrotécnica. Procedeu-se a um teste para averiguar a potencialidade do ambiente na melhoria do desempenho dos alunos no estudo do conteúdo "Forca Magnética" da disciplina Física do ensino médio. O teste constituiu-se do seguinte: uma turma de 49 alunos foi dividido em duas partes. Numa delas, sub-turma A com 24 alunos, aplicou-se o ambiente hipermídia. A outra parte, sub-turma B com 25 alunos, estudou o mesmo conteúdo da disciplina sem o uso do ambiente. Analisando, comparativamente, as obtidas pelas duas sub-turmas, mediante a aplicação de uma prova comum, foi possível observar que a sub-turma. A apresentou um rendimento superior ao da sub-turma B. Tal resultado permite concluir que o uso deste ambiente hipermídia como organizador prévio para a disciplina Física, em ensino médio, possui um grande potencial para aumentar a eficiência do processo ensino-aprendizagem.