Classes de Aceleracao: Solucao Ouperpetuacao do Problema...
| Ano de defesa: | 2001 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
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Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15931 |
Resumo: | O objetivo do nosso trabalho e avaliar se o Projeto Classes de Aceleracao realmente oferece meios efetivos para a superacao das dificuldades de aprendizagem, da leitura e da escrita, dos alunos que apresentam defasagem, tornando possivel o reingresso destes ao sistema regular Ensino Fundamental. Este projeto foi implantado no Ceara pelo Parecer n.º 1114/98 que teve como referencia o projeto desenvolvido no Estado de Sao Paulo. Nossa pesquisa foi realizada na Escola de Ensino Fundamental Ayrton Senna da Silva, junto a professora e aos alunos da Classe de Aceleracao II as consultas bibliograficas, a analise de documentos, a entrevista e a aplicacao de atividades aos alunos foram de total importancia para o trabalho. A monografia esta dividida em quatro capitulos. O primeiro capitulo refere-se a Problematica Investigada. O seguinte trata da Aprendizagem, Desenvolvimento e Linguagem. O terceiro apresenta os resultados da pesquisa de campo. E, por fim, fazemos as nossas consideracoes finais. |
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Classes de Aceleracao: Solucao Ouperpetuacao do Problema...Avaliação - Aprendizagem Classes de aceleraçãoO objetivo do nosso trabalho e avaliar se o Projeto Classes de Aceleracao realmente oferece meios efetivos para a superacao das dificuldades de aprendizagem, da leitura e da escrita, dos alunos que apresentam defasagem, tornando possivel o reingresso destes ao sistema regular Ensino Fundamental. Este projeto foi implantado no Ceara pelo Parecer n.º 1114/98 que teve como referencia o projeto desenvolvido no Estado de Sao Paulo. Nossa pesquisa foi realizada na Escola de Ensino Fundamental Ayrton Senna da Silva, junto a professora e aos alunos da Classe de Aceleracao II as consultas bibliograficas, a analise de documentos, a entrevista e a aplicacao de atividades aos alunos foram de total importancia para o trabalho. A monografia esta dividida em quatro capitulos. O primeiro capitulo refere-se a Problematica Investigada. O seguinte trata da Aprendizagem, Desenvolvimento e Linguagem. O terceiro apresenta os resultados da pesquisa de campo. E, por fim, fazemos as nossas consideracoes finais. Raquel Dias AraujoAlmeida, Virginia Maria Giffone2001-10-23T00:00:00Z2001info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15931info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UECEinstname:Universidade Estadual do Cearáinstacron:UECE2001-10-23T00:00:00Zoai:uece.br:15931Repositório InstitucionalPUBhttps://siduece.uece.br/siduece/api/oai/requestopendoar:2001-10-23T00:00Repositório Institucional da UECE - Universidade Estadual do Cearáfalse |
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O objetivo do nosso trabalho e avaliar se o Projeto Classes de Aceleracao realmente oferece meios efetivos para a superacao das dificuldades de aprendizagem, da leitura e da escrita, dos alunos que apresentam defasagem, tornando possivel o reingresso destes ao sistema regular Ensino Fundamental. Este projeto foi implantado no Ceara pelo Parecer n.º 1114/98 que teve como referencia o projeto desenvolvido no Estado de Sao Paulo. Nossa pesquisa foi realizada na Escola de Ensino Fundamental Ayrton Senna da Silva, junto a professora e aos alunos da Classe de Aceleracao II as consultas bibliograficas, a analise de documentos, a entrevista e a aplicacao de atividades aos alunos foram de total importancia para o trabalho. A monografia esta dividida em quatro capitulos. O primeiro capitulo refere-se a Problematica Investigada. O seguinte trata da Aprendizagem, Desenvolvimento e Linguagem. O terceiro apresenta os resultados da pesquisa de campo. E, por fim, fazemos as nossas consideracoes finais. |
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