Aquisicao da Leitura e da Escrita Pela Crianca: a Perspectiva Construtivista

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: Carmo, Priscila Lopes Nascimento do
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Construtivismo; Escrita; Leitura
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29342

E notorio atualmente a necessidade existe entre os professores da educacao infantil de um estudo mais aprofundado sobre a aquisicao da leitura e da escrita pelas criancas, dando-lhes fundamentacao teorica na qual possam basear suas praticas pedagogicas em sala de aula. O presente estudo tem portanto, o objetivo de compreender o processo de aquisicao da leitura e da escrita desenvolvido pelas criancas em idade escolar, estabelecendo um paralelo entre o modelo de ensino construtivista e os demais, bem como analisando os diversos aspectos pertinentes a um ambiente construtivista alfabetizador. A metodoçogia usada nesta pesquisa desenvolveu-se a partir de fontes bibliograficas por se tratar de um estudo exploratorio, e que propoe uma analise das diversas posicoes a respeito do problema em questao. Baseando-se nas obras de diversos autores, dentre eles destacaram: Ferreira e Teberosky (1985), Soares (1985). Ferreiro e Palacio (1987), Vygotsky (1994), Azenha (1994), Goodmam (1995), DeVries e Zan (1998), Ferreira (2001), Coll (2003),Teberosky e Colomer (2003). O estudo desenvolvido apresentou resultados significativos: observou-se que conforme a perspectiva construtivista a crianca constroi o seu conhecimento, sendo assim, um agente ativo no processo de aquisicao da leitura e da escrita. A perspectiva construtivista nao e um metodo, mas um modelo de ensino que favorece condicoes para a crianca construir o seu conhecimento. A crianca aprende a ler e a escrever a partir de seus conhecimentos previos, interagindo com outras criancas e tambem com adultos num ambiente favoravel. A leitura e a escrita sao uma criacao social.