Perfil Motivacional de alunos de arquitetura : um estudo exploratório

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Zanatto, Rinaldo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aprendizagem
Ensino superior
motivação
Ambientes sala de aula
Arquitetura
Learning - Education
Higher education - Motivation
Classroom environment - Architecture - Education
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11096
Resumo: Resumo: O presente estudo teve como objetivos conhecer o perfil motivacional, as percepções do ambiente de sala de aula e o uso de estratégias auto-prejudicadoras de alunos iniciantes e concluintes do curso de Arquitetura e Urbanismo Além disso, buscou-se verificar as possíveis mudanças ocorridas nas orientações motivacionais destes durante o curso e, em caso afirmativo, os fatores aos quais podem estar relacionadas estas alterações Participaram do estudo 28 estudantes de Cursos de Arquitetura provenientes de três instituições de ensino superior do norte do Estado do Paraná Foram utilizadas para levantamento de informações escalas de avaliação (likert de 5 pontos) das metas de realização adotadas pelos estudantes, suas percepções do ambiente de sala de aula, o uso de estratégias autoprejudicadoras e a percepção do desempenho escolar As escalas contiveram itens elaborados com base nas teorias e outros já utilizados em pesquisas e disponíveis na literatura Análise fatorial exploratória, com extração dos componentes principais, foi realizada para análise dos instrumentos, bem como os índices de consistência interna dos itens das escalas, mediante o alfa de Cronbach Análises correlacionais e de regressão foram desenvolvidas para conhecer as relações entre as variáveis estudadas As implicações educacionais da promoção de ambientes favoráveis à adoção da meta domínio são o foco das análises e discussão dos resultados
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