Exportação concluída — 

Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Goes, Ana Lara de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual do Norte do Paraná
Brasil
UENP/CCP::CCHE
UENP
PPGEN
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
1. Trigonometria; 2. Ensino Médio; 3. Teoria dos Registros de Representação Semiótica.
Ciências Humanas
Link de acesso: https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/353
Resumo: Esta dissertação apresenta uma proposta de ensino de Trigonometria destinada a estudantes do Ensino Médio, fundamentada nos princípios da Teoria dos Registros de Representação Semiótica e das Múltiplas Representações. Seu principal objetivo consistiu em desenvolver, aplicar e analisar uma sequência de atividades que permite trabalhar conceitos de Trigonometria na Educação Básica em diversas situações funcionais, alinhados às teorias supracitadas. A presente pesquisa foi desenvolvida com base nos pressupostos da pesquisa qualitativa e para a análise dos dados foram utilizadas a Teoria dos Registros de Representação Semiótica e Análise de Conteúdo, explorando os registros produzidos pelos alunos na resolução das atividades propostas em cada uma das quatro etapas da sequência de atividades. Os participantes desta pesquisa foram alunos do 2ª ano do Ensino Médio de uma escola particular do norte do Paraná. A análise dos dados indicou que os aprendizes mobilizaram coordenadamente ao menos dois registros de representação distintos e que iniciavam suas resoluções sempre por representações familiares, bem como correlacionavam as situações propostas na sequência de atividades com conteúdos matemáticos já estudados anteriormente e resgatavam assuntos de Geometria, técnicas de transformação de medidas e da própria Trigonometria, conferindo um aprofundamento da aprendizagem.
id UENP-3_c63e2f1c832c4c56e6bd4c256b84f89d
oai_identifier_str oai:repositorio.uenp.edu.br:123456789/353
network_acronym_str UENP-3
network_name_str Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
repository_id_str
spelling Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações1. Trigonometria; 2. Ensino Médio; 3. Teoria dos Registros de Representação Semiótica.Ciências HumanasEsta dissertação apresenta uma proposta de ensino de Trigonometria destinada a estudantes do Ensino Médio, fundamentada nos princípios da Teoria dos Registros de Representação Semiótica e das Múltiplas Representações. Seu principal objetivo consistiu em desenvolver, aplicar e analisar uma sequência de atividades que permite trabalhar conceitos de Trigonometria na Educação Básica em diversas situações funcionais, alinhados às teorias supracitadas. A presente pesquisa foi desenvolvida com base nos pressupostos da pesquisa qualitativa e para a análise dos dados foram utilizadas a Teoria dos Registros de Representação Semiótica e Análise de Conteúdo, explorando os registros produzidos pelos alunos na resolução das atividades propostas em cada uma das quatro etapas da sequência de atividades. Os participantes desta pesquisa foram alunos do 2ª ano do Ensino Médio de uma escola particular do norte do Paraná. A análise dos dados indicou que os aprendizes mobilizaram coordenadamente ao menos dois registros de representação distintos e que iniciavam suas resoluções sempre por representações familiares, bem como correlacionavam as situações propostas na sequência de atividades com conteúdos matemáticos já estudados anteriormente e resgatavam assuntos de Geometria, técnicas de transformação de medidas e da própria Trigonometria, conferindo um aprofundamento da aprendizagem.This dissertation presents a proposal for teaching Trigonometry to high school students, grounded in the principles of the Theory of Registers of Semiotic Representation and Multiple Representations. Its main objective was to develop, apply, and analyze a sequence of activities that allowed working with Trigonometry concepts in Basic Education through various functional situations, aligning with the aforementioned theories. The present research was conducted based on the assumptions of qualitative research, and for data analysis, the Theory of Registers of Semiotic Representation and Content Analysis were employed, exploring the registers produced by students during the resolution of proposed activities in each of the four stages of the sequence of activities. The participants in this research were second-year high school students at a private school in Northern Paraná. Data analysis indicated that students consistently mobilized at least two distinct representation registers and initiated their resolutions by using familiar representations. Additionally, they correlated the situations proposed in the sequence of activities with mathematical content previously studied and recalled Geometry topics, measurement transformation techniques, and Trigonometry, providing a deepening of learning.Universidade Estadual do Norte do ParanáBrasilUENP/CCP::CCHEUENPPPGENSanzovo, Daniel Trevisanhttp://lattes.cnpq.br/6173596073595767Sanzovo, Daniel TrevisanVeronez, Michele Regiane DiasLucas, Lucken BuenoGoes, Ana Lara de2024-11-13T23:55:04Z2024-11-13T23:55:04Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/353porreponame:Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)instname:Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)instacron:UENPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-12-04T12:32:07Zoai:repositorio.uenp.edu.br:123456789/353Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.uenp.edu.br/server/oai/request?verb=Identifyrepositorio@uenp.edu.bropendoar:2024-12-04T12:32:07Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) - Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)false
dc.title.none.fl_str_mv Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
title Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
spellingShingle Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
Goes, Ana Lara de
1. Trigonometria; 2. Ensino Médio; 3. Teoria dos Registros de Representação Semiótica.
Ciências Humanas
title_short Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
title_full Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
title_fullStr Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
title_full_unstemmed Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
title_sort Trigonometria para o ensino médio: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações
author Goes, Ana Lara de
author_facet Goes, Ana Lara de
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Sanzovo, Daniel Trevisan
http://lattes.cnpq.br/6173596073595767
Sanzovo, Daniel Trevisan
Veronez, Michele Regiane Dias
Lucas, Lucken Bueno
dc.contributor.author.fl_str_mv Goes, Ana Lara de
dc.subject.por.fl_str_mv 1. Trigonometria; 2. Ensino Médio; 3. Teoria dos Registros de Representação Semiótica.
Ciências Humanas
topic 1. Trigonometria; 2. Ensino Médio; 3. Teoria dos Registros de Representação Semiótica.
Ciências Humanas
description Esta dissertação apresenta uma proposta de ensino de Trigonometria destinada a estudantes do Ensino Médio, fundamentada nos princípios da Teoria dos Registros de Representação Semiótica e das Múltiplas Representações. Seu principal objetivo consistiu em desenvolver, aplicar e analisar uma sequência de atividades que permite trabalhar conceitos de Trigonometria na Educação Básica em diversas situações funcionais, alinhados às teorias supracitadas. A presente pesquisa foi desenvolvida com base nos pressupostos da pesquisa qualitativa e para a análise dos dados foram utilizadas a Teoria dos Registros de Representação Semiótica e Análise de Conteúdo, explorando os registros produzidos pelos alunos na resolução das atividades propostas em cada uma das quatro etapas da sequência de atividades. Os participantes desta pesquisa foram alunos do 2ª ano do Ensino Médio de uma escola particular do norte do Paraná. A análise dos dados indicou que os aprendizes mobilizaram coordenadamente ao menos dois registros de representação distintos e que iniciavam suas resoluções sempre por representações familiares, bem como correlacionavam as situações propostas na sequência de atividades com conteúdos matemáticos já estudados anteriormente e resgatavam assuntos de Geometria, técnicas de transformação de medidas e da própria Trigonometria, conferindo um aprofundamento da aprendizagem.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024-11-13T23:55:04Z
2024-11-13T23:55:04Z
2024
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/353
url https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/353
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual do Norte do Paraná
Brasil
UENP/CCP::CCHE
UENP
PPGEN
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual do Norte do Paraná
Brasil
UENP/CCP::CCHE
UENP
PPGEN
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
instname:Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
instacron:UENP
instname_str Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
instacron_str UENP
institution UENP
reponame_str Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
collection Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
repository.name.fl_str_mv Repositório da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) - Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uenp.edu.br
_version_ 1850671277540376576

Registros relacionados