Hortas e Educação Ambiental: unidades agroecológicas no município de Maricá, RJ

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Ceará, Paula Senna
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade
• Palavras-chave em Português: Educação Ambiental; Ensino de Ciências; Ecologia Política; Hortas; Agroecologia; Educación ambiental; Enseñanza de las ciencias de la naturaleza; Ecología política; Huerta; Agroecología; CIENCIAS BIOLOGICAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19894

As hortas agroecológicas podem ser desenvolvidas em perspectiva de Educação Ambiental crítica, abordando os diferentes modos de vida e saberes de grupos socioculturais, questionando as relações construídas no decorrer dos anos entre os seres humanos e o ambiente, assim como discutindo as injustiças socioambientais decorrentes do sistema capitalista. Considerando que a Educação Ambiental desenvolve a autonomia dos sujeitos para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, esse estudo tem como objetivo compreender como as ações nas unidades agroecológicas são utilizadas para desenvolver a Educação Ambiental Crítica no município de Maricá, no estado do Rio de Janeiro. A pesquisa apresentou abordagem metodológica qualitativa e foram realizadas a análise documental e entrevistas com os participantes. Os sujeitos da pesquisa foram profissionais envolvidos na elaboração, implantação e docentes visitantes das unidades agroecológicas do município. A construção dos dados apresentou como fontes o Plano Pedagógico do curso de hortas agroecológicas, os relatórios técnicos das unidades agroecológicas e os depoimentos dos(as) entrevistados(as). Os dados obtidos foram analisados segundo a técnica da Análise Textual Discursiva. A análise documental apontou para a construção de um diálogo contra hegemônico com a utilização dos conceitos agroecológicos e a análise dos depoimentos indicou aspectos voltados para o desenvolvimento de uma Educação Ambiental crítica, promovendo a construção de sujeitos ecopolíticos. Esse estudo contribui para a problematização de projetos de Educação Ambiental com hortas no município de Maricá, visando à construção de uma educação crítica, contra hegemônica, emancipatória e libertadora.