O PROFMAT na Faculdade de Formação de Professores da UERJ: a visibilização como instrumento de fortalecimento de política de formação continuada

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Fonseca, Carlos André Botelho
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20722
Resumo: Estruturar a formação continuada de professores como política de enfrentamento das dificuldades n o e nsino e a prendizagem n ão é u m d esafio si mples. Na Fa culdade de Formação de Professores da UERJ, esse foi um dos principais fatores que levaram à in-serção do Mestrado Profissional e m M atemática e m R ede N acional (PROFMAT) pelo Departamento de Matemática. Neste trabalho, contextualizamos historicamente o pro-cesso de implementação do programa, descrevendo e entendendo o papel e extensão de sua atuação como política pública localmente. A partir da organização e disponibilização dos dados do PROFMAT na instituição em um site público, propomos a socialização de informações como forma de interlocução com os professores e redes, além de instrumento de consolidação do referido programa naquele contexto que, com tão pouco tempo de atu-ação, já se mostra promissor em diversos aspectos. Construir essa ferramenta a partir da experiência de estudante do PROFMAT da UERJ e de professores da instituição traz o olhar por dentro do processo, permite a autorreflexão e a projeção de perspectivas futuras.
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spelling O PROFMAT na Faculdade de Formação de Professores da UERJ: a visibilização como instrumento de fortalecimento de política de formação continuadaPROFMAT at the Faculdade de Formação de Professores at UERJ: visibility as a tool for strengthening continuing education policyFaculty of Teacher EducationProfessional Master’s in MathematicsPROFMATUERJFaculdade de Formação de ProfessoresMestrado Profissional em MatemáticaPROFMATUERJCIENCIAS EXATAS E DA TERRAEstruturar a formação continuada de professores como política de enfrentamento das dificuldades n o e nsino e a prendizagem n ão é u m d esafio si mples. Na Fa culdade de Formação de Professores da UERJ, esse foi um dos principais fatores que levaram à in-serção do Mestrado Profissional e m M atemática e m R ede N acional (PROFMAT) pelo Departamento de Matemática. Neste trabalho, contextualizamos historicamente o pro-cesso de implementação do programa, descrevendo e entendendo o papel e extensão de sua atuação como política pública localmente. A partir da organização e disponibilização dos dados do PROFMAT na instituição em um site público, propomos a socialização de informações como forma de interlocução com os professores e redes, além de instrumento de consolidação do referido programa naquele contexto que, com tão pouco tempo de atu-ação, já se mostra promissor em diversos aspectos. Construir essa ferramenta a partir da experiência de estudante do PROFMAT da UERJ e de professores da instituição traz o olhar por dentro do processo, permite a autorreflexão e a projeção de perspectivas futuras.Structuring the continuing education of teachers as a policy to address difficulties in teaching and learning is not a simple challenge. At the Faculdade de Formação de Professores at UERJ, this was one of the main factors that led to the implementation of the Professional Masters in Mathematics (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) by the Department of Mathematics. In this work, we provide historical context for the implementation process of the program, describing and unders-tanding the role and extent of its impact as a local public policy. By organizing and making PROFMAT data available on a public website within the institution, we propose the socialization of information as a means of dialogue with teachers and networks, as well as a tool for consolidating the program in that context, which, in its short time in operation, has already shown promise in various aspects. Building this tool from the experience of a PROFMAT student at UERJ and teachers from the institution provides an insiderŠs perspective on the process, allowing for self-reflection and the projection of future perspectives.Universidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de ProfessoresBrasilUERJPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)Souza, Marcele Câmara dehttp://lattes.cnpq.br/4373078440619206Petito, Priscila Cardosohttp://lattes.cnpq.br/4905005473275256Lozano, Abel Rodolfo Garciahttp://lattes.cnpq.br/2491988220432622Martins, Leonardo Tadeu Silvareshttp://lattes.cnpq.br/7680212403415186Fonseca, Carlos André Botelho2023-12-01T20:33:50Z2023-08-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfFONSECA, Carlos André Botelho. O PROFMAT na Faculdade de Formação de Professores da UERJ: a visibilização como instrumento de fortalecimento de política de formação continuada. 2023. 106 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) - Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2023.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20722porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T18:41:05Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/20722Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T18:41:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
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