Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Diniz, Edson Araújo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Indian student
Affirmative Action
Higher Education
Estudante indígena
Ação Afirmativa
Ensino Superior
Estudantes universitários
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10214
Resumo: No Brasil, o cenário das políticas públicas de educação superior tem sido marcado pela intensificação dos debates acerca do acesso diferenciado de grupos socialmente desfavorecidos à universidade, por meio de ações afirmativas. Em consequência, um conjunto de questões muito variado, tem desafiado a universidade brasileira, principalmente quando o assunto é o acesso e a permanência de estudantes indígenas das muitas etnias existentes no país. Esta dissertação analisa as políticas de ações afirmativas no campo educacional tendo como enfoque o acesso e a permanência de estudantes indígenas universitários no estado do Rio de Janeiro. Os objetivos gerais desta pesquisa foram discutir o ingresso e a permanência dos estudantes indígenas em universidades do estado do Rio de Janeiro e debater a necessidade de se abrir diálogo com os estudantes indígenas para definir democraticamente políticas de permanência adequadas às suas necessidades concretas. A metodologia deste trabalho envolveu duas frentes de ação: Revisão bibliográfica que incluiu livros, artigos e dissertações e teses publicadas e defendidas em diversos programas de pós-graduação e as entrevistas a estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro no intuito de conhecer um pouco mais sobre as suas trajetórias universitárias, às suas experiências universitárias, entre outras questões. Constatamos a necessidade de se aprimorar o processo de ingresso e as condições de permanência desses estudantes, executando e viabilizando uma ampliação das políticas públicas de ação afirmativa voltada para a inclusão das populações indígenas no ensino superior no estado do Rio de Janeiro.
id UERJ_91b062bc30e48733dc987c54f82d5b6f
oai_identifier_str oai:www.bdtd.uerj.br:1/10214
network_acronym_str UERJ
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository_id_str
spelling Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de JaneiroTrajectories of indigenous university students in the state of Rio de JaneiroIndian studentAffirmative ActionHigher EducationEstudante indígenaAção AfirmativaEnsino SuperiorEstudantes universitáriosCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAONo Brasil, o cenário das políticas públicas de educação superior tem sido marcado pela intensificação dos debates acerca do acesso diferenciado de grupos socialmente desfavorecidos à universidade, por meio de ações afirmativas. Em consequência, um conjunto de questões muito variado, tem desafiado a universidade brasileira, principalmente quando o assunto é o acesso e a permanência de estudantes indígenas das muitas etnias existentes no país. Esta dissertação analisa as políticas de ações afirmativas no campo educacional tendo como enfoque o acesso e a permanência de estudantes indígenas universitários no estado do Rio de Janeiro. Os objetivos gerais desta pesquisa foram discutir o ingresso e a permanência dos estudantes indígenas em universidades do estado do Rio de Janeiro e debater a necessidade de se abrir diálogo com os estudantes indígenas para definir democraticamente políticas de permanência adequadas às suas necessidades concretas. A metodologia deste trabalho envolveu duas frentes de ação: Revisão bibliográfica que incluiu livros, artigos e dissertações e teses publicadas e defendidas em diversos programas de pós-graduação e as entrevistas a estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro no intuito de conhecer um pouco mais sobre as suas trajetórias universitárias, às suas experiências universitárias, entre outras questões. Constatamos a necessidade de se aprimorar o processo de ingresso e as condições de permanência desses estudantes, executando e viabilizando uma ampliação das políticas públicas de ação afirmativa voltada para a inclusão das populações indígenas no ensino superior no estado do Rio de Janeiro.In Brazil, the scenario of public policies for higher education has been marked by intensified debate about the differential access of socially disadvantaged groups to university, through affirmative action. As a result, a set of very diverse issues, has challenged the Brazilian university, especially when it comes to access and permanence of indigenous students from many ethnic groups existing in the country. This dissertation analyzes the policies of affirmative action in education with focus access and permanence of indigenous university students in the state of Rio de Janeiro. The general objectives of this research were to discuss the entry and permanence of indigenous students in universities in the state of Rio de Janeiro and discuss the need to open dialogue with indigenous students to democratically define appropriate permanency policies to their specific needs. The methodology of this study involved two action fronts: literature review that included books, published articles and dissertations and theses and in various graduate programs and interviews with indigenous university students in the state of Rio de Janeiro in order to know a little more about their academic careers, their university experiences, among other issues. We note the need to improve the process of admission and conditions of stay of these students, running and enabling an expansion of public policies of affirmative action geared to the inclusion of indigenous peoples in higher education in the state of Rio de Janeiro.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de JaneiroUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada FluminenseBRUERJPrograma de Pós-Graduação em Educação, Cultura e ComunicaçãoSouza, Kelly Cristina Russo dehttp://lattes.cnpq.br/8524398038857866Valentim, Daniela Frida Drelichhttp://lattes.cnpq.br/5139411015526052Abbonizio, Aline Cristina de Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/8028737001593805Diniz, Edson Araújo2021-01-05T21:39:08Z2017-03-222016-06-17info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfDINIZ, Edson Araújo. Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro. 2016. 105 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, DUQUE DE CAXIAS, 2016.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10214porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T16:04:44Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/10214Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T16:04:44Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.none.fl_str_mv Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
Trajectories of indigenous university students in the state of Rio de Janeiro
title Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
spellingShingle Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
Diniz, Edson Araújo
Indian student
Affirmative Action
Higher Education
Estudante indígena
Ação Afirmativa
Ensino Superior
Estudantes universitários
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
title_full Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
title_fullStr Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
title_full_unstemmed Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
title_sort Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro
author Diniz, Edson Araújo
author_facet Diniz, Edson Araújo
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Souza, Kelly Cristina Russo de
http://lattes.cnpq.br/8524398038857866
Valentim, Daniela Frida Drelich
http://lattes.cnpq.br/5139411015526052
Abbonizio, Aline Cristina de Oliveira
http://lattes.cnpq.br/8028737001593805
dc.contributor.author.fl_str_mv Diniz, Edson Araújo
dc.subject.por.fl_str_mv Indian student
Affirmative Action
Higher Education
Estudante indígena
Ação Afirmativa
Ensino Superior
Estudantes universitários
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic Indian student
Affirmative Action
Higher Education
Estudante indígena
Ação Afirmativa
Ensino Superior
Estudantes universitários
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description No Brasil, o cenário das políticas públicas de educação superior tem sido marcado pela intensificação dos debates acerca do acesso diferenciado de grupos socialmente desfavorecidos à universidade, por meio de ações afirmativas. Em consequência, um conjunto de questões muito variado, tem desafiado a universidade brasileira, principalmente quando o assunto é o acesso e a permanência de estudantes indígenas das muitas etnias existentes no país. Esta dissertação analisa as políticas de ações afirmativas no campo educacional tendo como enfoque o acesso e a permanência de estudantes indígenas universitários no estado do Rio de Janeiro. Os objetivos gerais desta pesquisa foram discutir o ingresso e a permanência dos estudantes indígenas em universidades do estado do Rio de Janeiro e debater a necessidade de se abrir diálogo com os estudantes indígenas para definir democraticamente políticas de permanência adequadas às suas necessidades concretas. A metodologia deste trabalho envolveu duas frentes de ação: Revisão bibliográfica que incluiu livros, artigos e dissertações e teses publicadas e defendidas em diversos programas de pós-graduação e as entrevistas a estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro no intuito de conhecer um pouco mais sobre as suas trajetórias universitárias, às suas experiências universitárias, entre outras questões. Constatamos a necessidade de se aprimorar o processo de ingresso e as condições de permanência desses estudantes, executando e viabilizando uma ampliação das políticas públicas de ação afirmativa voltada para a inclusão das populações indígenas no ensino superior no estado do Rio de Janeiro.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-06-17
2017-03-22
2021-01-05T21:39:08Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv DINIZ, Edson Araújo. Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro. 2016. 105 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, DUQUE DE CAXIAS, 2016.
http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10214
identifier_str_mv DINIZ, Edson Araújo. Trajetórias de estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro. 2016. 105 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, DUQUE DE CAXIAS, 2016.
url http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10214
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv bdtd.suporte@uerj.br
_version_ 1829133589736849408

Registros relacionados