Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Costa, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Letras
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Cognition
Argumentative progression
Construction from the felt textual
Cognição
Progressão argumentativa
Construção do sentido textual
Análise do discurso
Redação
Vestibular
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6085
Resumo: O presente estudo parte da análise de uma amostra de 100 redações produzidas no exame de Vestibular da UERJ/2002. Tem por objetivo estabelecer critérios para o reconhecimento dos problemas de progressão argumentativa. Com base nas teorias propostas em Lingüística Textual e Análise do Discurso discutiram-se as noções de Cognição, Textualidade, Argumentação e coerência. Apresentou-se uma proposta metodológica de Produção Textual no Ensino Médio e exercícios didáticos. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de que os recentes estudos sobre Cognição, Textualidade, Argumentação, Progressão e Métodos de Produção Textual sejam divulgados, debatidos e absorvidos pelos profissionais que exercem o ensino da disciplina
id UERJ_cb7799a02b65bf7db4250fa3145208a8
oai_identifier_str oai:www.bdtd.uerj.br:1/6085
network_acronym_str UERJ
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository_id_str
spelling Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibularStrategies and fails at the construction from the felt textual.CognitionArgumentative progressionConstruction from the felt textualCogniçãoProgressão argumentativaConstrução do sentido textualAnálise do discursoRedaçãoVestibularCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESAO presente estudo parte da análise de uma amostra de 100 redações produzidas no exame de Vestibular da UERJ/2002. Tem por objetivo estabelecer critérios para o reconhecimento dos problemas de progressão argumentativa. Com base nas teorias propostas em Lingüística Textual e Análise do Discurso discutiram-se as noções de Cognição, Textualidade, Argumentação e coerência. Apresentou-se uma proposta metodológica de Produção Textual no Ensino Médio e exercícios didáticos. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de que os recentes estudos sobre Cognição, Textualidade, Argumentação, Progressão e Métodos de Produção Textual sejam divulgados, debatidos e absorvidos pelos profissionais que exercem o ensino da disciplinaThe present study results from the analysis of one hundred compositions written by students taking the The Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ entrance examination in 2002. These students were considered to have been above average. The purpose of the present study is to establish criteria to recognize problems in argumentative progression. Notions of Cognition, Textuality, Argumentation and Coherence were analyzed. The analysis was based upon the theories proposed in Textual Linguistics and Discourse Analysis. A methodological proposal of Textual Production and didactic exercises for senior high school students have been presentedUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Instituto de LetrasBRUERJPrograma de Pós-Graduação em LetrasOliveira, Helênio Fonseca dehttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=H1330Bechara, Evanildo Cavalcantehttp://lattes.cnpq.br/9760572939772146Silva, Edila Vianna dahttp://lattes.cnpq.br/7841805159776404Clare, Nícia de Andrade Verdinihttp://lattes.cnpq.br/8615421616560306Capuano, Cláudio de Sáhttp://lattes.cnpq.br/0373682489233013Costa, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da2021-01-05T14:50:59Z2013-10-232006-12-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfCOSTA, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da. Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular. 2006. 247 f. Tese (Doutorado em Literaturas de Língua Inglesa; Literatura Brasileira; Literatura Portuguesa; Língua Portuguesa; Ling) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2006.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6085porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T19:16:59Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/6085Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T19:16:59Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.none.fl_str_mv Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
Strategies and fails at the construction from the felt textual.
title Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
spellingShingle Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
Costa, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da
Cognition
Argumentative progression
Construction from the felt textual
Cognição
Progressão argumentativa
Construção do sentido textual
Análise do discurso
Redação
Vestibular
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
title_short Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
title_full Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
title_fullStr Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
title_full_unstemmed Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
title_sort Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular
author Costa, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da
author_facet Costa, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Oliveira, Helênio Fonseca de
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=H1330
Bechara, Evanildo Cavalcante
http://lattes.cnpq.br/9760572939772146
Silva, Edila Vianna da
http://lattes.cnpq.br/7841805159776404
Clare, Nícia de Andrade Verdini
http://lattes.cnpq.br/8615421616560306
Capuano, Cláudio de Sá
http://lattes.cnpq.br/0373682489233013
dc.contributor.author.fl_str_mv Costa, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da
dc.subject.por.fl_str_mv Cognition
Argumentative progression
Construction from the felt textual
Cognição
Progressão argumentativa
Construção do sentido textual
Análise do discurso
Redação
Vestibular
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
topic Cognition
Argumentative progression
Construction from the felt textual
Cognição
Progressão argumentativa
Construção do sentido textual
Análise do discurso
Redação
Vestibular
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
description O presente estudo parte da análise de uma amostra de 100 redações produzidas no exame de Vestibular da UERJ/2002. Tem por objetivo estabelecer critérios para o reconhecimento dos problemas de progressão argumentativa. Com base nas teorias propostas em Lingüística Textual e Análise do Discurso discutiram-se as noções de Cognição, Textualidade, Argumentação e coerência. Apresentou-se uma proposta metodológica de Produção Textual no Ensino Médio e exercícios didáticos. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de que os recentes estudos sobre Cognição, Textualidade, Argumentação, Progressão e Métodos de Produção Textual sejam divulgados, debatidos e absorvidos pelos profissionais que exercem o ensino da disciplina
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006-12-15
2013-10-23
2021-01-05T14:50:59Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv COSTA, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da. Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular. 2006. 247 f. Tese (Doutorado em Literaturas de Língua Inglesa; Literatura Brasileira; Literatura Portuguesa; Língua Portuguesa; Ling) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2006.
http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6085
identifier_str_mv COSTA, Acaciamaria de Fátima Oliveira Fernandes da. Estratégias e falhas na construção do sentido textual: análise dos problemas de progressão argumentativa no vestibular. 2006. 247 f. Tese (Doutorado em Literaturas de Língua Inglesa; Literatura Brasileira; Literatura Portuguesa; Língua Portuguesa; Ling) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2006.
url http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6085
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Letras
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Letras
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv bdtd.suporte@uerj.br
_version_ 1829133549058392064

Registros relacionados