Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Souza, Indiara Valeriano de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Práctica educativa
Profesores indígenas
Guaranimbyá
Prática educativa
Professores indígenas
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10183
Resumo: A presente dissertação discute o desenvolvimento da educação escolar indígenano estado do Rio de Janeiro a partir de estudo de caso realizado junto aos professores indígenas Guarani Mbyá presentes na região de Angra dos Reis e Paraty (RJ). A pesquisa procura analisar os desafios de um professor indígena que se confronta com as especificidades de um contexto de uma educação escolar estadualizada no contexto fluminense. Para realização da pesquisa foi necessário partir de dois âmbitos: 1) revisão bibliográfica sobre aspectos históricos, social, econômico e cultural dos Guarani do estado do Rio de Janeiro e sua luta por uma escola intercultural bilíngue específica e diferenciada; 2) trabalho de campo na escola e no interior da aldeia, onde foram realizadas entrevistas aos professores indígenas e observações sobre o cotidiano comunitário escolar. Nesta pesquisa apresentamos informações gerais sobre a educação escolar entre os Guarani Mbyá do Rio de Janeiro, aspectos específicos sobre sua organização política, social e cultural e apontamos indícios e aproximações sobre a prática docente nesta comunidade e os desafios que estão presentes na relação deles com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro.
id UERJ_e58c3e772780c1c4270d1e0c07b0fc19
oai_identifier_str oai:www.bdtd.uerj.br:1/10183
network_acronym_str UERJ
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository_id_str
spelling Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.Conocimientos Velados: la practica educativa de los docentes guaranies indígenas en el estado de Rio de Janeiro.Práctica educativaProfesores indígenasGuaranimbyáPrática educativaProfessores indígenasGuaranimbyáCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA presente dissertação discute o desenvolvimento da educação escolar indígenano estado do Rio de Janeiro a partir de estudo de caso realizado junto aos professores indígenas Guarani Mbyá presentes na região de Angra dos Reis e Paraty (RJ). A pesquisa procura analisar os desafios de um professor indígena que se confronta com as especificidades de um contexto de uma educação escolar estadualizada no contexto fluminense. Para realização da pesquisa foi necessário partir de dois âmbitos: 1) revisão bibliográfica sobre aspectos históricos, social, econômico e cultural dos Guarani do estado do Rio de Janeiro e sua luta por uma escola intercultural bilíngue específica e diferenciada; 2) trabalho de campo na escola e no interior da aldeia, onde foram realizadas entrevistas aos professores indígenas e observações sobre o cotidiano comunitário escolar. Nesta pesquisa apresentamos informações gerais sobre a educação escolar entre os Guarani Mbyá do Rio de Janeiro, aspectos específicos sobre sua organização política, social e cultural e apontamos indícios e aproximações sobre a prática docente nesta comunidade e os desafios que estão presentes na relação deles com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro.La presente disertación analiza el desarrollo de la educación indígena en el estado del Rio de Janeiro desde de la investigación con los profesores indígenas GuaraniMbyá que viven en la región de las ciudads de Angra dos Reis y Paraty (RJ). La investigación intenta hacer un análisis acerca de los desafíos de un profesor indígena que se confronta con las especificidads de un contexto de educación en el Estado del Rio de Janeiro. Para hacer esta investigación fue necesario empezar por dos ámbitos: 1) revisión de la literatura acerca de los aspectos históricos, sociales, económicos y culturales del estado guaraní de Río de Janeiro y su lucha por la escuela bilingüe intercultural específico y diferenciado; 2) trabajo de campo en la escuela y en el pueblo, donde se llevaron a cabo entrevistas con los profesores indígenas y comentarios sobre la comunidad de la escuela todos los días. En esta investigación se presenta información general sobre la educación escolar de los Mbyá Guaraní de Río de Janeiro, los aspectos específicos de su organización política, social y cultural, y apuntamos a la evidencia y enfoques en la práctica de la enseñanza en esta comunidad.Universidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada FluminenseBRUERJPrograma de Pós-Graduação em Educação, Cultura e ComunicaçãoSouza, Kelly Cristina Russo dehttp://lattes.cnpq.br/8524398038857866Barbosa, Gabriela dos Santoshttp://lattes.cnpq.br/4376993135659619Nobre, Domingos Barroshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4739516H1Souza, Indiara Valeriano de2021-01-05T21:38:30Z2015-07-062015-04-13info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSOUZA, Indiara Valeriano de. Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.. 2015. 97 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Duque de Caxias, 2015.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10183porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T16:04:40Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/10183Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T16:04:40Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.none.fl_str_mv Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
Conocimientos Velados: la practica educativa de los docentes guaranies indígenas en el estado de Rio de Janeiro.
title Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
spellingShingle Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
Souza, Indiara Valeriano de
Práctica educativa
Profesores indígenas
Guaranimbyá
Prática educativa
Professores indígenas
Guaranimbyá
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
title_full Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
title_fullStr Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
title_full_unstemmed Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
title_sort Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.
author Souza, Indiara Valeriano de
author_facet Souza, Indiara Valeriano de
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Souza, Kelly Cristina Russo de
http://lattes.cnpq.br/8524398038857866
Barbosa, Gabriela dos Santos
http://lattes.cnpq.br/4376993135659619
Nobre, Domingos Barros
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4739516H1
dc.contributor.author.fl_str_mv Souza, Indiara Valeriano de
dc.subject.por.fl_str_mv Práctica educativa
Profesores indígenas
Guaranimbyá
Prática educativa
Professores indígenas
Guaranimbyá
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic Práctica educativa
Profesores indígenas
Guaranimbyá
Prática educativa
Professores indígenas
Guaranimbyá
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description A presente dissertação discute o desenvolvimento da educação escolar indígenano estado do Rio de Janeiro a partir de estudo de caso realizado junto aos professores indígenas Guarani Mbyá presentes na região de Angra dos Reis e Paraty (RJ). A pesquisa procura analisar os desafios de um professor indígena que se confronta com as especificidades de um contexto de uma educação escolar estadualizada no contexto fluminense. Para realização da pesquisa foi necessário partir de dois âmbitos: 1) revisão bibliográfica sobre aspectos históricos, social, econômico e cultural dos Guarani do estado do Rio de Janeiro e sua luta por uma escola intercultural bilíngue específica e diferenciada; 2) trabalho de campo na escola e no interior da aldeia, onde foram realizadas entrevistas aos professores indígenas e observações sobre o cotidiano comunitário escolar. Nesta pesquisa apresentamos informações gerais sobre a educação escolar entre os Guarani Mbyá do Rio de Janeiro, aspectos específicos sobre sua organização política, social e cultural e apontamos indícios e aproximações sobre a prática docente nesta comunidade e os desafios que estão presentes na relação deles com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-07-06
2015-04-13
2021-01-05T21:38:30Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SOUZA, Indiara Valeriano de. Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.. 2015. 97 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Duque de Caxias, 2015.
http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10183
identifier_str_mv SOUZA, Indiara Valeriano de. Saberes velados: a prática educativa entre os professores indígenas Guarani no estado do Rio de Janeiro.. 2015. 97 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Duque de Caxias, 2015.
url http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10183
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv bdtd.suporte@uerj.br
_version_ 1829133589603680256

Registros relacionados