Xadrez e o aprendizado da matemática
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Tecnologia e Ciências::Instituto de Matemática e Estatística Brasil UERJ Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20431 |
Resumo: | O xadrez é visto como um esporte da mente, um jogo que utiliza muito do raciocínio. Sob esse olhar, vamos investigar em que se relaciona com a matemática e ao processo ensino-aprendizagem de maneira geral, e vislumbrar se o xadrez pode ser utilizado para ajudar no aprendizado da matemática de alguma maneira, procurando verificar se a criatividade e lógica trabalhada no xadrez é aplicada nos exercícios de matemática, através do uso de uma pesquisa qualificativa com jogadores da área, tanto matemáticos quanto não-matemáticos, como também de uma pesquisa descritiva e bibliográfica de assuntos relacionados, tanto feitas através de publicações de dissertações e teses na área de educação e educação matemática, quanto em publicações de jogadores de referência do esporte. Buscando entender a viabilidade financeira do uso desse jogo como ferramenta educacional, tanto para o ensino particular, como também para o público. Feito devidamente esse link, pudemos identificar se o xadrez pode ser uma ferramenta para ser utilizada a fim de facilitar a aprendizagem do aluno. |
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Xadrez e o aprendizado da matemáticaChess and mathematical learningChessMathematics EducationBoard GameJogos em Educação matemáticaXadrezMatemática recreativaEducação MatemáticaJogo de tabuleiroCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMO xadrez é visto como um esporte da mente, um jogo que utiliza muito do raciocínio. Sob esse olhar, vamos investigar em que se relaciona com a matemática e ao processo ensino-aprendizagem de maneira geral, e vislumbrar se o xadrez pode ser utilizado para ajudar no aprendizado da matemática de alguma maneira, procurando verificar se a criatividade e lógica trabalhada no xadrez é aplicada nos exercícios de matemática, através do uso de uma pesquisa qualificativa com jogadores da área, tanto matemáticos quanto não-matemáticos, como também de uma pesquisa descritiva e bibliográfica de assuntos relacionados, tanto feitas através de publicações de dissertações e teses na área de educação e educação matemática, quanto em publicações de jogadores de referência do esporte. Buscando entender a viabilidade financeira do uso desse jogo como ferramenta educacional, tanto para o ensino particular, como também para o público. Feito devidamente esse link, pudemos identificar se o xadrez pode ser uma ferramenta para ser utilizada a fim de facilitar a aprendizagem do aluno.Chess is seen as a sport of the mind, a game that uses a lot of reasoning. From this perspective, let's investigate where it relates to mathematics and the teaching-learning process in general and to see if chess can be used to help in learning math in some way trying to verify if creativity and logic worked in chess is applied in math exercises through the use of a qualifying survey with players in the field, both mathematicians and non-mathematicians as well as a descriptive and bibliographic research of related subjects both done through of dissertations and theses in the area of education and mathematics education and in publications by reference players in the sport. Seeking to understand the financial feasibility of using this game as an educational tool, both for private and public education. Once this link is done properly, we can identify if chess can be a tool to be used to facilitate student learning.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Tecnologia e Ciências::Instituto de Matemática e EstatísticaBrasilUERJPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)Carneiro, Fernando AraújoSilva, Jaime Velasco Câmara daMenezes, Mauro BenayonSantos, Thiago Lopes Verbicário dos2023-10-06T12:46:53Z2022-09-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSANTOS, Thiago Lopes Verbicário dos. Xadrez e o aprendizado da matemática. 2022. 97 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) - Instituto de Matemática e Estatística, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20431porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T18:41:04Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/20431Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T18:41:04Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false |
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