Somnatela: perspectivas etnomusicológicas sobre música e tecnologia

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Amorim, Antonio Sérgio Brito de
• Orientador(a): Rosa, Laila Andresa Cavalcante
• Banca de defesa: Almeida, Cristiane Maria Galdino de , Lago, Jorgete Maria Portal , Lustosa, Isa Beatriz da Cruz Neves , Lühning, Angela Elisabeth , Rosa, Laila Andresa Cavalcante
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Música (PPGMUS)
• Departamento: Escola de Música
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Etnomusicologia; Tecnologia; Educação Musical; Educação Pública; Dispositivos Móveis; Aplicativos
• Área do conhecimento CNPq: Etnomusicologia; Tecnologia; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42776

Esta tese trata da importância do uso da tecnologia em sala de aula a partir dos dispositivos móveis (smartphones e tablets), tomando como referência a prática musical com crianças do 4º ano do ensino fundamental I, em uma escola pública municipal em Salvador. Utilizando como metodologia a etnografia participante e a Etnomusicologia engajada (LÜHNING e TUGNY, 2016), feminista e antirracista (ROSA, HORA e SILVA, 2013) e através os aplicativos para a prática da Educação musical. Muitos temas transversais foram necessários para a compreensão desse estudo e dos resultados desse trabalho, como os diálogos sobre interseccionalidade (AKOTIRENE, 2018), raça, gênero, educação pública, diversidade e tecnologia (SANTOS, 2016). É tratado no texto sobre a legislação do uso destas tecnologias em sala de aula, propostas para inserção da Educação móvel e dos benefícios que essas metodologias podem propiciar (UNESCO, 2014). Discorro também através da prática musical, sobre a importância da infraestrutura tecnológica na educação básica pública e suas consequências no desenvolvimento da educação integral dos alunos e alunas (AMORIM, 2019). Entre os resultados trago o desenvolvimento musical através dos aplicativos em dispositivos móveis, a prática de conjunto, a construção de material audiovisual e o fortalecimento do protagonismo e da autonomia dos alunos e alunas, muitos exemplos estão acompanhados de um QR code para que o leitor/a possa visitar a mídia. Nas reflexões finais abordo as possibilidades de oportunizar outros olhares para a tecnologia móvel e diversificar os modos da prática educativa na escola.