As tecnologias da informação e da comunicação na organização do trabalho pedagógico na educação física: possibilidades emancipatórias no ensino do esporte

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Silva, Welington Araujo
Orientador(a): Taffarel, Celi Nelza Zulke
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10594
Resumo: 164f.
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Nesse conjunto de elementos da pesquisa matricial, do grupo LEPEL/FACED/UFBA, investigamos a organização do trabalho pedagógico, problematizando a relação das tecnologias da informação e da comunicação, presente em sua dinâmica organizativa, como suporte potencializador do ensino do esporte na escola em uma perspectiva crítico-superadora. Investigamos as proposições teórico-metodológicas que orientam trabalhos pedagógicos que se utilizam das tecnologias da informação e da comunicação no âmbito da educação e educação física/comunicação e mídia. Partimos do questionamento sobre a base teórico-conceitual na qual estas proposições se baseiam, ao sugerirem a utilização dos artefatos tecnológicos no trabalho pedagógico no interior da educação física escolar. Nesses termos, o nosso trabalho assume como opção epistemológica a tradição do pensamento marxista, apoiando-se no materialismo histórico e dialético como teoria e método de análise da sociedade; o comunismo enquanto projeto histórico e a defesa da sociedade socialista como elemento de ultrapassagem da pré-história da humanidade. Esse trabalho, de natureza teórica, assume como objetivo central contribuir com os estudos críticos à didática e à organização do trabalho pedagógico, enfocando o uso das tecnologias da informação e da comunicação no trato com o conhecimento esporte na escola. A incorporação das tecnologias da informação e da comunicação se insere no interior da organização do trabalho pedagógico como um instrumento a mais de enriquecimento das possibilidades emancipatórias de formação humana no interior da abordagem crítico-superadora na educação física escolar. Coerente com sua base teórica-filosófica, o materialismo histórico-dialético, desenvolvido no calor da luta dos trabalhadores, objetivando servir para a emancipação da classe trabalhadora, na medida em que buscou e busca a compreensão mais geral das leis do capital, a abordagem crítico-superadora reafirma a necessidade de superar o metabolismo sócio-histórico do capital, reconhecendo que a educação deva ser entendida de forma ampla, como um processo da totalidade social, onde a escola se inseri como a instituição capaz de organizar, sistematizar, ampliar e aprofundar o conhecimento científico, sem o qual as possíveis práticas de caráter emancipatório ficam comprometidas. Nesse sentido, chamamos a atenção de que este conhecimento deve está vinculado, organicamente, com a luta concreta travada cotidianamente nos espaços de formação fora dos muros da escola. Com esta compreensão, “encerramos” o nosso trabalho, apontando a urgente necessidade de aproximar os professores da escola pública das tecnologias da informação e da comunicação não clássicas, para que os mesmos, inseridos também nas lutas mais gerais pela melhoria da educação e destruição do modo de produção capitalista, possa ter mais um instrumento que os auxiliem na materialização da organização do trabalho pedagógico, em especial, o trato com o conhecimento da Cultura Corporal, tomando como elemento mediador o trabalho socialmente útil na escola, com as tecnologias da informação e da comunicação pedagogizando as informações produzidas, armazenadas e distribuídas por essas mesmas tecnologias não clássicas, transformando-as em um conhecimento científico, crítico-superador do projeto histórico capitalista.Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-08T13:55:16Z No. of bitstreams: 1 Tese_Welington Silva.pdf: 736496 bytes, checksum: 9787beb68b6b448f4dc5e60913a7d4ef (MD5)Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-08T18:37:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Welington Silva.pdf: 736496 bytes, checksum: 9787beb68b6b448f4dc5e60913a7d4ef (MD5)Made available in DSpace on 2013-05-08T18:37:45Z (GMT). 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