Estratégias para a formação de enfermeiras obstetras na atuação no parto domiciliar planejado
| Ano de defesa: | 2024 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Glaeser, Tanila Amorim
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| Orientador(a): |
Almeida, Lilian Conceição Guimarães de
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| Banca de defesa: |
De Jonge, Ank
,
Sanfelice, Clara Fróes de Oliveira
,
Couto, Telmara Menezes
, |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF)
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| Departamento: |
Escola de Enfermagem
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42558 |
Resumo: | Conhecer as estratégias que instrumentalizam a formação de enfermeiras obstetras para a atuação em parto domiciliar planejado. Trata-se de um estudo com abordagem quanti qualitativa, e exploratória, que inclui estudo documental em planos de cursos e documentos de cursos de pós-graduação em enfermagem obstétrica do Brasil e entrevistas com 13 enfermeiras obstetras atuantes em parto domiciliar planejado nas diferentes regiões do Brasil. As entrevistas foram organizadas segundo o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e analisadas a partir da teoria de LifeLong Learning (LLL). A pesquisa documental revelou uma lacuna na formação da enfermagem obstétrica visto que o escopo formativo não contempla a trajetória de PDP no percurso da pós-graduação. Como estratégias para a formação, o estudo apontou a necessidade de ações educativas orientadas pelo modelo de PDP, com propostas pedagógicas práticas ambientas no domicílio e desempenhas por especialistas, além de apresentar elementos de aprendizagem para construção da identidade desse modelo na enfermagem obstétrica. Diante a ausência de estrutura formativa para o PDP no modelo de pós-graduação em enfermagem obstétrica no Brasil, o estudo apresenta estratégias que subsidiam os avanços necessários e urgentes para ruptura das barreiras pedagógicas vigentes. Desse modo, alerta para a quebra de paradigma na enfermagem obstétrica, apresentando possibilidade de instrumentalização para formação de enfermeiras obstetras na atenção ao PDP. |
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2025-07-21T15:06:10Z2025-07-21T15:06:10Z2024-12-12GLAESER, Tanila Amorim. Estratégias para a formação de enfermeiras obstetras na atuação no parto domiciliar planejado. Orientadora: Lilian Conceição Guimarães de Almeida; Coorientadora: Jordana Brock Carneiro. 2024. 111 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem e Saúde) - Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2024.https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42558Conhecer as estratégias que instrumentalizam a formação de enfermeiras obstetras para a atuação em parto domiciliar planejado. Trata-se de um estudo com abordagem quanti qualitativa, e exploratória, que inclui estudo documental em planos de cursos e documentos de cursos de pós-graduação em enfermagem obstétrica do Brasil e entrevistas com 13 enfermeiras obstetras atuantes em parto domiciliar planejado nas diferentes regiões do Brasil. As entrevistas foram organizadas segundo o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e analisadas a partir da teoria de LifeLong Learning (LLL). A pesquisa documental revelou uma lacuna na formação da enfermagem obstétrica visto que o escopo formativo não contempla a trajetória de PDP no percurso da pós-graduação. Como estratégias para a formação, o estudo apontou a necessidade de ações educativas orientadas pelo modelo de PDP, com propostas pedagógicas práticas ambientas no domicílio e desempenhas por especialistas, além de apresentar elementos de aprendizagem para construção da identidade desse modelo na enfermagem obstétrica. Diante a ausência de estrutura formativa para o PDP no modelo de pós-graduação em enfermagem obstétrica no Brasil, o estudo apresenta estratégias que subsidiam os avanços necessários e urgentes para ruptura das barreiras pedagógicas vigentes. Desse modo, alerta para a quebra de paradigma na enfermagem obstétrica, apresentando possibilidade de instrumentalização para formação de enfermeiras obstetras na atenção ao PDP.To find out about the strategies used to train obstetric nurses to work with planned home births. This is a study with a quantitative-qualitative and exploratory approach, including a documentary study of course plans and documents from postgraduate courses in obstetric nursing in Brazil and interviews with 13 obstetric nurses working in planned home births in different regions of Brazil. The interviews were organized according to the Collective Subject Discourse (CSD) and analyzed based on the Lifelong Learning (LLL) theory. The document analysis revealed a gap in obstetric nursing training, as the educational scope does not include PHB in postgraduate curricula. The study identified the need for educational strategies guided by the PHB model, emphasizing practical, home-based pedagogical proposals conducted by specialists. It also highlighted learning elements crucial for building the identity of this model within obstetric nursing. Given the lack of a training structure for PHB in the postgraduate obstetric nursing model in Brazil, the study presents strategies that support the necessary and urgent advances to break down the current pedagogical barriers. In this way, it alerts us to the paradigm shift in obstetric nursing, presenting the possibility of instrumentalizing the training of obstetric nurses in PHB care.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES)porUniversidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF)UFBABrasilEscola de EnfermagemHome ChildbirthObstetric NursingNursing EducationCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM::ENFERMAGEM OBSTETRICACNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::AVALIACAO DA APRENDIZAGEMParto domiciliarEnfermagem ObstétricaEducação em EnfermagemEstratégias para a formação de enfermeiras obstetras na atuação no parto domiciliar planejadoStrategies for training obstetric nurses in planned home birth practiceMestrado Acadêmicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAlmeida, Lilian Conceição Guimarães dehttps://orcid.org/0000-0001-6940-9187http://lattes.cnpq.br/3667873478174449Carneiro, Jordana Brockhttps://orcid.org/0000-0002-7496-852Xhttp://lattes.cnpq.br/3651993667424410De Jonge, Ankhttps://orcid.org/0000-0002-5384-3744Sanfelice, Clara Fróes de Oliveirahttps://orcid.org/0000-0003-1920-3193http://lattes.cnpq.br/0664704614004226Couto, Telmara Menezeshttps://orcid.org/0000-0001-6836-8563http://lattes.cnpq.br/7311820718433943Campos, Luana Mourahttps://orcid.org/0000-0001-5671-1977http://lattes.cnpq.br/0500892021786910https://orcid.org/0000-0002-0487-6013https://lattes.cnpq.br/6260493012050972Glaeser, Tanila AmorimABENFO NACIONAL (Brasil). 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Altera a Resolução Cofen nº 516, de 23 de junho de 2016, que normatiza a atuação e a responsabilidade do Enfermeiro, Enfermeiro Obstetra e Obstetriz na assistência às gestantes, parturientes, puérperas e recém-nascidos nos Serviços de Obstetrícia, Centros de Parto Normal e/ou Casas de Parto e demais locais onde ocorra essa assistência e estabelece critérios para registro de títulos de Enfermeiro Obstetra e Obstetriz no âmbito do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem. Diário Oficial da União: seção 1, p. 137, 22 jul. 2021. CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM (COFEN). Resolução Cofen Nº 737, de 2024. Estabelece diretrizes para a atuação do Enfermeiro Obstétrico no Parto Domiciliar Planejado e outros atendimentos. Diário Oficial da União: 2024. Disponível em: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-737-de-02-de-fevereiro-de-2024/ Acesso em: 03 mar 2024 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CNE). Resolução CNE/CES nº1, de 3 de abril de 2001. 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De Jonge, Ank |
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Conhecer as estratégias que instrumentalizam a formação de enfermeiras obstetras para a atuação em parto domiciliar planejado. Trata-se de um estudo com abordagem quanti qualitativa, e exploratória, que inclui estudo documental em planos de cursos e documentos de cursos de pós-graduação em enfermagem obstétrica do Brasil e entrevistas com 13 enfermeiras obstetras atuantes em parto domiciliar planejado nas diferentes regiões do Brasil. As entrevistas foram organizadas segundo o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e analisadas a partir da teoria de LifeLong Learning (LLL). A pesquisa documental revelou uma lacuna na formação da enfermagem obstétrica visto que o escopo formativo não contempla a trajetória de PDP no percurso da pós-graduação. Como estratégias para a formação, o estudo apontou a necessidade de ações educativas orientadas pelo modelo de PDP, com propostas pedagógicas práticas ambientas no domicílio e desempenhas por especialistas, além de apresentar elementos de aprendizagem para construção da identidade desse modelo na enfermagem obstétrica. Diante a ausência de estrutura formativa para o PDP no modelo de pós-graduação em enfermagem obstétrica no Brasil, o estudo apresenta estratégias que subsidiam os avanços necessários e urgentes para ruptura das barreiras pedagógicas vigentes. Desse modo, alerta para a quebra de paradigma na enfermagem obstétrica, apresentando possibilidade de instrumentalização para formação de enfermeiras obstetras na atenção ao PDP. |
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2024 |
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