O ensino de falácias não formais no enfrentamento de fake news : uma proposta didática para o ensino de filosofia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Souza, Juliano Marcel Cardoso de Moraes
Orientador(a): Velasco, Patrícia Del Nero
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Filosofia
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=127705&midiaext=81705
Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisO ensino de falácias não formais no enfrentamento de fake news : uma proposta didática para o ensino de filosofia2024-09-25Velasco, Patrícia Del NeroSouza, Juliano Marcel Cardoso de MoraesUniversidade Federal do ABCPrograma de Pós-Graduação em FilosofiaUFABCporENSINO DE FILOSOFIAARGUMENTAÇÃOFALFAKE NEWSTEACHING PHILOSOPHYARGUMENTATIONFALLACIESPROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM FILOSOFIACoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel SuperiorA presente dissertação tem como pano de fundo os novos espaços públicos nos quais estamos inseridos – a Internet e as redes sociais –, considerando que estes ambientes em rede têm sido espaços intensamente frequentados por adolescentes e jovens. Como indivíduos em formação, desenvolver a capacidade de avaliar criticamente os conteúdos aos quais estão expostos nestes ambientes torna-se um imperativo. Assim sendo, objetiva-se munir os estudantes de um repertório ferramental capaz de auxiliá-los na avaliação de argumentos presentes nas notícias e informações compartilhadas nas redes sociais. Mais especificamente, oferece-se uma sequência didática para o enfrentamento da disseminação de fake news a partir do arcabouço conceitual da argumentação filosófica e, primordialmente, dos estudos de falácias não formais nos discursos públicos que objetivam a persuasão. Pretende-se, desse modo, contribuir com as práticas filosóficas que visam à formação cidadã a partir do trabalho com a argumentação em sala de aula.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=127705&midiaext=81705application/pdfreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2026-01-15T22:13:33Zoai:BDTD:127705Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2025-05-15T10:53:24Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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