Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Escalera, Janethe Patricia Acuna
Orientador(a): Brockington, José Guilherme de Oliveira
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=124863&midiaext=81015
Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior
id UFBC_5c07da70aeed0f41904147c13855307c
oai_identifier_str oai:BDTD:124863
network_acronym_str UFBC
network_name_str Repositório Institucional da UFABC
repository_id_str
spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUm estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências2023-02-26Brockington, José Guilherme de OliveiraEscalera, Janethe Patricia AcunaUniversidade Federal do ABCPrograma de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da MatemáticaUFABCPRENSINO DE CIÊNCIASTEORIA DA ATIVIDADEPEDAGOGIA HISTPSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURALPRSCIENCE TEACHINGACTIVITY THEORYHISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGYCULTURAL-HISTORICAL PSYCHOLOGYPROGRAMA DE PCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel SuperiorEsta dissertação tem como fundamento teórico e metodológico no materialismo histórico-dialético, com a finalidade de investigar a práxis dos professores, no contexto escolar. Para isso, nos pautamos nos seguintes aportes teóricos: a Psicologia Histórico-Cultural (PH-C), a Pedagogia Histórico-Crítica (PH-C) e a Teoria da Atividade. Inicialmente, este trabalho foi movido por alguns incômodos vivenciados durante a prática docente, neste contexto, o primeiro questionamento suscitado é em relação à organização da atividade pedagógica no Ensino de Ciências no Brasil, e inspirados em Marx afirmamos que: o ensino de ciências está de cabeça para baixo. Nesse sentido, é necessário desvirá-lo, pois a hipótese que sustentamos é de que, atualmente, não há práxis na atividade de ensino, esta que deveria organizar a atividade de aprendizagem do estudante, segundo nossa fundamentação teórica. Permeados por este contexto e, segundo nosso aporte teórico, emerge nossa questão de pesquisa: Existe relação entre as políticas educacionais vigentes e a práxis dos professores de ciências? Para a implementação desta pesquisa, nos fundamentamos na lógica concreta marxiana, então, realizamos a descrição do contexto da realidade, no qual esta pesquisa estava inserida, e cindimos nosso método em: investigação e exposição. Com os resultados inicias do método de investigação, realizado por meio de uma revisão bibliográfica, pudemos concentrar nossa pesquisa para os professores dos anos finais no ensino fundamental, uma vez que encontramos um número menor de publicações para este público. Com o método de exposição, realizado por meio da aplicação de questionários online com 13 perguntas, obtivemos indicativos que os professores de ciências - que participaram voluntariamente desta pesquisa – afirmaram utilizar diversas metodologias nas suas atividades de ensino, porém os resultados sinalizaram que há uma confusão quando solicitamos para que estes professores vinculem suas práticas com as teorias pedagógicas correspondentes. Ou seja, estes resultados indicam que a práxis, no contexto pedagógico, ainda é algo anuviado, e isso está perceptível nos documentos que fundamentam a atual reforma do ensino básico e, consequentemente, está inculcado na atividade dos professores. Os resultados também indicam que as práticas realizadas são independentes dos projetos políticos pedagógicos das unidades escolares e, consequentemente, das políticas educacionais vigentes. Portanto, uma das possíveis ações para "desvirar" a realidade em que nos encontramos é investir em formações para professores que visam a práxis pedagógica.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=124863&midiaext=81015application/pdfporreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2026-01-15T22:03:55Zoai:BDTD:124863Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2024-03-07T08:34:07Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
dc.title.pt.fl_str_mv Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
title Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
spellingShingle Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
Escalera, Janethe Patricia Acuna
title_short Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
title_full Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
title_fullStr Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
title_full_unstemmed Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
title_sort Um estudo sobre a práxis dos professores no ensino de ciências
author Escalera, Janethe Patricia Acuna
author_facet Escalera, Janethe Patricia Acuna
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Brockington, José Guilherme de Oliveira
dc.contributor.author.fl_str_mv Escalera, Janethe Patricia Acuna
contributor_str_mv Brockington, José Guilherme de Oliveira
description Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior
publishDate 2023
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-02-26
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=124863&midiaext=81015
url http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=124863&midiaext=81015
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do ABC
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFABC
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do ABC
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFABC
instname:Universidade Federal do ABC (UFABC)
instacron:UFABC
instname_str Universidade Federal do ABC (UFABC)
instacron_str UFABC
institution UFABC
reponame_str Repositório Institucional da UFABC
collection Repositório Institucional da UFABC
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1854475890076942336

Registros relacionados