Ensino de filosofia : uma sequência didática para o Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Catalani, Cesar
Orientador(a): Velasco, Patrícia Del Nero
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
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Resumo: O objetivo da presente dissertação é criar uma sequência didática para o ensino de filosofia no Ensino Médio a partir de uma fundamentação teórica. Para atingi-lo, a linha de raciocínio que traçamos se divide em três partes. Na primeira, há a fundamentação; explicitamos a noção de ato filosófico e, a seguir, expomos dez elementos (entre diversos outros possíveis) que servem de referência para a construção de uma série de aulas. Na segunda, propomos uma sequência didática para o Ensino Médio, a qual está dividida em três etapas; depois, apresentamos um relato de experiência. E, na terceira, aproximamos as duas anteriores, identificando relações entre elas.
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