Ensino por projetos de forma diversificada : um exemplo na eletrodinâmica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Bertasi, Ramon Felipe
Orientador(a): Watanabe, Graciella
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122976&midiaext=80146
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Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisEnsino por projetos de forma diversificada : um exemplo na eletrodinâmica2019-11-05Watanabe, GraciellaBertasi, Ramon FelipeUniversidade Federal do ABCMestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEFUFABCporFENSINO POR PROJETOSENSINO DIVERSIFICADOPHYSICS - STUDY AND TEACHINGPROJECT EDUCATIONDIVERSIFIED EDUCATIONPROGRAMA DE PCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel SuperiorUm dos maiores problemas do ensino de Física consiste na desmotivação dos alunos em serem obrigados em aprender uma matéria que não tem contexto para sua formação. Essa desmotivação faz com que, na maioria das vezes a Física seja tratada por eles como algo inútil e sem sentido. Nessa perspectiva o presente trabalho apresenta o ensino por projetos de forma diversificada (EPDF) que propõe o ensino de Física através de três vertentes: História e Filosofia da Ciência (HFC), Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Física com Prática Tecnológica (FPT) cujo objetivo é de fornecer autonomia para que o aluno escolha a forma de aprender o conteúdo de Física que mais se encaixe com suas demandas educacionais. Na primeira parte da pesquisa os alunos inscritos participaram das três vertentes ao mesmo tempo para que fossem analisadas as demandas educacionais. Já na segunda parte da pesquisa os alunos escolheram as vertentes que achavam mais adequadas a suas necessidades. Durante os três cursos os alunos realizaram pequenos projetos e finalizam o curso construindo um jornal em que puderam apresentar um pequeno artigo de pesquisa e divulgar os trabalhos entre as vertentes. Os alunos também participaram de uma pesquisa semiestruturada, sendo possível analisar seus feedback¿s sobre a proposta e a experiência vivida durante o curso. O produto educacional contém uma sequência de ensino para cada vertente com as aulas disponíveis em PDF para que os professores possam utilizá-las. O trabalho mostrou resultados promissores por trazer mais motivação e empenho por parte dos alunos durante as aulas e por respeitar as diferentes demandas educacionais dos alunos.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122976&midiaext=80146http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122976&midiaext=80146/index.php?codigo_sophia=122976&midiaext=80145application/pdfapplication/pdfreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2026-01-15T21:59:42Zoai:BDTD:122976Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2022-08-05T11:51:24Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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