Confecção e utilização do aplicativo “eletro na mão” como ferramenta auxiliar para o ensino do eletromagnetismo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Batista, Francisco Bismak Freire
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Semi-Árido
Brasil
Centro de Ciências Exatas e Naturais - CCEN
UFERSA
Programa Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de Física
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aplicativo
Física
Tecnologias
Eletromagnetismo
Application
Physics
Technologies
Electromagnetism
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
Link de acesso: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7286
Resumo: The influence of technologies on the life of modern man, especially with the use of smartphones and tablets, grows daily making us increasingly dependent of your use. On the other hand, the use of these tools in the classroom is still a taboo and not accompanies the technological development in our society. Seeking to insert the use of technology as an additional teaching tool, the application “Eletro na Hand” that addresses the main contents of electromagnetism taught in high school, using a simple, dynamic and attractive language. Aiming at the importance of stimulating the physics teaching through the use of electronic devices, stimulating the teaching-learning process so that the student becomes the protagonist of their learning. The elaboration and construction of the application was made on the Fábrica de Applications platform, and cover topics of physics as Introduction to Electricity, Electric Field, Electric Current, Electric Potential and Magnetic Field, subjects usually covered in the third grade of high school. For test the effectiveness of the application we developed and applied a didactic sequence based on in the kellyan learning cycle. After application of the product, results show that there was greater interest from students when the application was used, they showed more motivated and stimulated in the teaching-learning process
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