O que dizem as pesquisas sobre os sujeitos da educação de jovens e adultos no ensino superior.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Soares, Lismara Cristina
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Pesquisa - educação de jovens e adultos
Estudantes de educação de jovens e adultos
Ensino superior
Link de acesso: https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/20597
Resumo: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
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spelling O que dizem as pesquisas sobre os sujeitos da educação de jovens e adultos no ensino superior.Pesquisa - educação de jovens e adultosEstudantes de educação de jovens e adultosEnsino superiorPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A pesquisa apresentada trata dos estudantes egressos(as) da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que alcançam o Ensino Superior. Os públicos que a EJA atende são jovens, adultos e idosos que, em sua maioria, estão no mundo do trabalho e vivenciam uma trajetória escolar marcada pela descontinuidade. Esta pesquisa tem como objetivo averiguar e analisar, por meio da literatura, os casos de estudantes egressos(as) da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que alcançam o Ensino Superior, adentrando as portas das universidades diante de uma escolarização prolongada devido às interrupções. Como é o percurso escolar e a permanência desses estudantes da EJA que frequentam diariamente o curso noturno depois de uma longa jornada de trabalho chegar no Ensino Superior? Para responder à questão, optou-se pela pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica. A busca foi realizada no Banco de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações/BTDC da Capes e nos Repositórios das Universidades, em que se destacaram teses e dissertações pesquisadas nos anos de 2008 a 2023. O conjunto dos trabalhos somam trinta e um, dos quais quinze dialogam diretamente com o tema da pesquisa. Desses, ocorreu a seleção de cinco: três dissertações e duasteses para estudo aprofundado. Os resultados apontam para as categorias de análise: 1) ingresso no Ensino Superior; 2) estratégias adotadas por esses sujeitos para dividir o tempo entre o trabalho, a família e o estudo; e 3) permanência no Ensino Superior. Por meio dessas categorias de análise e dos estudos realizados sobre o tema abordado, observa-se que, diante de tantos desafios enfrentados por esses(as) estudantes egressos(as) da EJA, poucos(as) conseguem alcançar o Ensino Superior e concluí-lo com êxito. É perceptível verificar, por meio das falas e dos relatos de vida desses sujeitos, que a Educação de Jovens e Adultos foi uma modalidade de ensino importante na trajetória de vida pessoal e escolar desses(as) egressos(as) que retomam os estudos.The research presented here deals with students graduating from Youth and Adult Education (EJA) who go on to higher education. The public that EJA caters for are young people, adults and the elderly who, for the most part, are in the world of work and have experienced a school trajectory marked by discontinuity. The aim of this research is to investigate and analyze, through the literature, the cases of students graduating from Youth and Adult Education (EJA) who reach higher education, entering the doors of universitiesin the face of prolonged schooling due to interruptions. What is it like for these EJA students, who attend evening classes every day after a long working day, to go on to higher education? To answer this question, we opted for qualitative bibliographical research. The search was carried out in the Bank for the Coordination of the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations/BTDC of Capes and in University Repositories, in which theses and dissertations researched in the years 2008 to 2023 stood out. The total number of papers is thirty-one, fifteen of which are directly related to the research topic. Of these, five were selected: three dissertations and two theses for in-depth study. The results point to the following categories of analysis: 1) Entry into Higher Education 2) Strategies adopted by these individuals to divide their time between work, family and study; and 3) permanence in Higher Education. Through these categories of analysis and the studies carried out on the subject, it is observed that, given the many challenges faced by these students graduating from the EJA, a few of them manage to reach higher education and complete it successfully. We can also see that, through the speeches and life stories of these individuals, Youth and Adult Education was an important form of education in the personal and school life trajectory of these graduates who return to their studies.Silva, Fernanda Aparecida Oliveira RodriguesSilva, Fernanda Aparecida Oliveira RodriguesNogueira, Marlice de Oliveira eSantos, Geovania Lúcia dosSoares, Lismara Cristina2025-07-22T21:07:42Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSOARES, Lismara Cristina. O que dizem as pesquisas sobre os sujeitos da educação de jovens e adultos no ensino superior. 2024. 94 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2024.https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/20597ark:/61566/001300000k0hpAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 10/07/2025 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. 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