Construção e validação de jogo educativo para estudantes do ensino médio sobre primeiros socorros no ambiente escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Bessa, Adriana Ribeiro
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Primeiros socorros
Jogos educativos
Estudantes do ensino médio
Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/127215
Resumo: Os Primeiros Socorros se constituem em medidas realizadas fora do ambiente hospitalar que aumentam a sobrevida dos pacientes e diminuem sequelas diante de situações de agravos à saúde, desde que sejam realizados de forma adequada. É constatado que muitas emergências acontecem no ambiente escolar. Com base nesta constatação, o estudo objetivou construir e validar um jogo educativo de tabuleiro, abordando os Primeiros Socorros, para estudantes do ensino médio. Os passos metodológicos, com o propósito de elaborar e validar um instrumento confiável, se dividem em 3 etapas a seguir: 1ª etapa - construção do Jogo Educativo; 2ª etapa - validação do conteúdo com Experts em Primeiros Socorros; 3ª etapa - avaliação da compreensão do jogo com estudantes do ensino médio. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Fortaleza - UNIFOR (parecer nº 4.900.218). Os juízes foram contactados por e-mail tanto para a aceitação da participação como para validação do conteúdo do Jogo de Tabuleiro via Google formulário. Para validação de conteúdo foi utilizado o Índice de Validação de Conteúdo (IVC), que em relação aos itens propostos todos os critérios foram avaliados e validados pelos juízes especialistas, visto que obtiveram um IVC Global de 99%. Na avaliação da compreensão dos alunos foi obtido IVC global de 0,97. Em ambas as validações, a partir do teste binomial foi possível verificar que todos os itens avaliados possuíram concordância superior a 0,8. O estudo nos permite concluir que o Jogo de tabuleiro como estratégia lúdica de ensino sobre primeiros socorros teve seu conteúdo validado por juízes e sua compreensão validada pelos alunos do ensino médio, constituindo uma boa estratégia para se gerar reflexões acerca da importância do ensino de primeiros socorros no ambiente escolar. Descritores: Primeiros Socorros. Jogos Educativos. Escolas.
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