Tecnologias digitais no ensino religioso: desafios e perspectivas à prática pedagógica

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Ferreira, Andreza Patricia de Azevedo
• Orientador(a): Silva, Marinilson Barbosa da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Paraíba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões
• Departamento: Ciência das Religiões
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência da religião; Ensino religioso; Mídias digitais; Prática pedagógica; Pandemia; Covid-19; Medios digitales; Educación religiosa
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
• Link de acesso: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29997

Tendo em vista o contexto pandêmico que vivenciamos e as mudanças drásticas que esse momento trouxe para as práticas pedagógicas, esta pesquisa objetivou analisar de que forma as tecnologias digitais foram experimentadas e utilizadas pelos docentes de Ensino Religioso, durante o período pandêmico e pós-pandêmico. Enquanto objetivos específicos, almejou-se: 1) realizar um levantamento dos professores que possuem formação continuada na área das mídias digitais; 2) identificar quais e se foram utilizadas mídias digitais durante o período pandêmico; 3) dialogar com os professores da rede municipal de Natal sobre o processo individual de reconstrução de suas práticas a partir do uso das mídias digitais. Para nossa reflexão, trouxemos Paulo Freire, que nos fala sobre o papel do professor mediador e a importância do protagonismo estudantil; Serafim e Souza e José Manuel Moran, que nos ajudaram a compreender a complexidade que é o uso das tecnologias digitais na escola; e Marinilson Barbosa da Silva, que demonstra a importância da formação continuada. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, documental, exploratória e de campo. A metodologia desenvolvida foi de caráter exploratório interpretativista, realizado através da pesquisa de campo. Para a análise dos dados, optamos por utilizar a metodologia de Análise Textual Discursiva – ATD. O processo de análise dos dados se deu a partir das entrevistas realizadas com seis professores da Rede Municipal de Natal-RN. Mediante a isso, observamos que o período pandêmico e pós-pandêmico, configurou-se como um momento de muitas dificuldades, mas também de novos aprendizados. Dessa forma, esta dissertação destina-se aos professores de Ensino Religioso e estudiosos das Ciências das Religiões.