As comissões de heteroidentificações étnico-raciais na graduação da UFRRJ: estudo de caso

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Mattos, Queren de Araujo
• Orientador(a): Siss, Ahyas
• Banca de defesa: Siss, Ahyas , Lazaro, Rafael dos Santos , Boanafina, Anderson Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
• Departamento: Instituto de Educação; Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: ações afirmativas; Lei Federal 12.711/2012; cotas raciais; heteroidentificação; affirmative actions; racial quotas; heteroidentification
• Área do conhecimento CNPq: Sociologia
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/23033

Neste texto de Mestrado apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro apresento a relação entre a educação, os Movimentos Negros sociais e as Ações afirmativas mediante a aplicabilidade da Lei 12.711/2012 conforme alteração a Lei 13.409/2012. Neste espaço caracterizo a relação entre a educação, os movimentos negros sociais e as políticas públicas de ações afirmativas. Discutimos a possibilidade de acompanhamento contínuo dessas políticas públicas à luz dos resultados alcançados pela sua efetividade. Esta pesquisa está ancorada aos dados coletados partindo de procedimentos distintos como revisão teórica e conceitual sobre relações étnico-raciais e análises de documentos, mediante a investigação das interfaces estabelecidas na UFRRJ. Nesse sentido, destacam-se como objeto de estudo a composição dos participantes escolhidos para comissões de heteroidentificação, gestores e alunos ingressantes autodeclarados pardos ou pretos. Como metodologia realizo uma revisão bibliográfica e documental, com recorte de entrevistas estruturadas com os gestores da área acadêmica UFRRJ, com os coordenadores e integrantes das comissões de heteroidentificações e os ingressantes autodeclarados ao acesso superior a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Utilizamos o método qualitativo como abordagem metodológica, considerando a subjetividade que encerra esta pesquisa. Como fundamentação teórica, nos baseamos, principalmente, nos autores Munanga (2004), Nilma Lino Gomes (2005; 2012), Quijano (1999), Petrônio Domingues (2007), Hasenbalg (1982), Hall (2003), Siss (2003, 2005, 2012), Fernandes (2016). Saliento a importância desta pesquisa como fortalecimento à luta antirracista e como reafirmação e defesa às cotas raciais identificando-as como um dos percursos às conquistas de espaços da população negra mediante a uma sociedade segregacionista.