O Trato com o conhecimento da ginástica: um estudo sobre possibilidades de superação
| Ano de defesa: | 2012 |
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Resumo: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010 |
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Universidade Federal de Santa CatarinaParaiso, Cristina SouzaFalcão, Jose Luiz Cirqueira2012-10-25T02:09:31Z2012-10-25T02:09:31Z2012-10-25T02:09:31Z279095http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93688Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010O presente trabalho refere-se à Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Apresenta como objeto de estudo proposições superadoras para o ensino da ginástica na escola, a partir da organização do trabalho pedagógico trato com o conhecimento. Delimitamos como pergunta científica: Quais as proposições superadoras para o trato com o conhecimento da ginástica na escola são apresentadas pelo Coletivo de Autores (1992), Almeida (2005), Livro Didático Público de Educação Física da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (2006) e Ayoub (2007)? No sentido de responder ao problema apresentado, apontamos como objetivo principal desse estudo explicitar possibilidades de alteração do trabalho pedagógico, no trato com o conhecimento da ginástica na escola, a partir de uma pesquisa bibliográfica. Portanto, os procedimentos investigativos foram delimitados em torno da pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, destacando a análise das seguintes obras: Coletivo de Autores (1992); Almeida (2005), Ayoub (2007) e o Livro Didático Público de Educação Física da Secretaria de Educação do Estado Paraná (2006). A hipótese verificada com os dados da pesquisa refere-se que a interação e articulação de princípios que constituem a organização do trabalho pedagógico como: trabalho como princípio educativo, a unidade teórico-metodológica e a auto-organização dos estudantes, pode mudar significativamente a atual forma como está constituída a sala de aula e a escola. Os resultados encontrados nos possibilitam reconhecer que apesar das contradições evidentes no contexto social e em específico na escola, é possível contribuir para alterar o trabalho pedagógico na escola a partir de determinados princípios e proposições superadoras no trato com o conhecimento da ginástica.porEducação físicaGinasticaEstudo e ensinoEscolasO Trato com o conhecimento da ginástica: um estudo sobre possibilidades de superaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL279095.pdfapplication/pdf985571https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/93688/1/279095.pdf00cb611eece15c4461768f3f8a9f3924MD51TEXT279095.pdf.txt279095.pdf.txtExtracted Texttext/plain201562https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/93688/2/279095.pdf.txt91ac99fc56201ac584898438ca1d6c94MD52THUMBNAIL279095.pdf.jpg279095.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg707https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/93688/3/279095.pdf.jpg673eb773a1c9a281ec2c260b6a341261MD53123456789/936882013-05-02 00:00:44.787oai:repositorio.ufsc.br:123456789/93688Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-02T03:00:44Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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