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As tecnologias educativas: um estudo da prática docente do Curso de Enfermagem

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2003
Autor(a) principal: Oliveira, Carlos Vitório de
Orientador(a): Rodriguez Martins, Alejandro
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85629
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaOliveira, Carlos Vitório deRodriguez Martins, Alejandro2012-10-20T20:53:24Z2012-10-20T20:53:24Z20032003225162http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85629Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa e descritiva, em que foi analisado, na ótica do docente, como as Tecnologias Educativas se apresentam no curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), visando identificar as formas como essas Tecnologias Educativas estão inseridas no processo de ensino do curso referido, bem como compreender e discutir as facilidades e as dificuldades da sua aplicabilidade na construção social da educação na práxis transformadora. Tem-se como sujeitos do estudo doze (12) docentes efetivos do curso de Enfermagem da UESC, que tomam como embasamento o referencial teórico de Nietzsche (2000). Utilizou-se, para coleta de dados, uma entrevista semiestruturada. Como procedimentos, fez-se uso da análise de conteúdo de Bardin (1977): a pré-análise, a exploração do material e o tratamento dos resultados, a inferência e a interpretação. As falas dos sujeitos possibilitaram a construção das seguintes categorias: Políticas de Ensino e a graduação em Enfermagem; Tecnologia como um conjunto ordenado de conhecimentos empregados na produção e aperfeiçoamento de atividade humana; Tecnologia Educativa como ferramenta pedagógica da produção do conhecimento, da cultura do ensino e da práxis de Enfermagem. Desse modo, procurou-se estabelecer relações que possibilitassem novas explicações e indicações, a fim de fundamentar futuras propostas de mudanças, levando em consideração não só a historicidade mas, também, a ação efetiva dos agentes de Enfermagem, de modo a fazer aflorar condições de toda ordem, embutidas nesse conhecimento e nessa prática, indicando as possibilidades concretas de transformação da realidade.92 f.| tabs., grafs.porFlorianópolis, SCEngenharia de produçãoEscolas de enfermagemAvaliaçãoEnfermagemEstudo e ensinoInovações tecnológicasTecnologia educacionalProfessores de enfermagemEfeito de inovações tecnológicasAs tecnologias educativas: um estudo da prática docente do Curso de Enfermageminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL225162.pdfapplication/pdf305254https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/85629/1/225162.pdfaba3c79dbac6d822dc4ac08163ae6a3dMD51THUMBNAIL225162.pdf.jpg225162.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg707https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/85629/2/225162.pdf.jpg673eb773a1c9a281ec2c260b6a341261MD52123456789/856292013-05-03 09:48:54.7oai:repositorio.ufsc.br:123456789/85629Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-03T12:48:54Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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