O ingresso no ensino superior público de egressos da educação básica pública: o sistema de cotas na Universidade Federal do Paraná
| Ano de defesa: | 2008 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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Florianópolis, SC
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| Programa de Pós-Graduação: |
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| País: |
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| Link de acesso: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91301 |
Resumo: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação |
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Universidade Federal de Santa CatarinaPrado, Berenice Schelbauer doValle, Ione Ribeiro2012-10-23T21:09:46Z2012-10-23T21:09:46Z20082008260435http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91301Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em EducaçãoA política de cotas de inclusão social para egressos de escolas públicas em Universidades Públicas é um tema recente e bastante polêmico que permeia o debate no meio acadêmico, nos movimentos sociais e nos órgãos gestores do Governo Federal. Identificadas como uma forma de democratização de acesso ao ensino superior, essas políticas públicas são pensadas com o intuito de possibilitar às camadas populares o prolongamento de sua escolarização. Mas quem desse público que tem toda sua vida escolar feita em escola pública, se submete ao "rito de instituição" e chega à Universidade Pública? Essa pesquisa procurou mostrar por meio da análise dos questionários socioeducacionais, que são preenchidos no momento da inscrição, o perfil dos estudantes egressos da escola pública que ingressaram pelo sistema de cotas de inclusão social, nos processos seletivos de 2005 e 2006 na Universidade Federal do Paraná. A pesquisa empírica revelou-se insuficiente para descrever um perfil fidedigno do estudante e sua família, devido à falta de dados mais precisos que possibilitassem cotejar categorias como renda e escolaridade. Contudo, a pesquisa revelou que o egresso da educação básica pública está presente, mas ainda sem nome na universidade pública e o "vestíbulo" que separa os dois sistemas de ensino tende a tornar-se mais estreito, desde que essa política pública legítima e necessária, tenha continuidade. Assim, teremos de fato e de direito um ensino superior público para todos e não para alguns.1 v.| grafs., tabs.porFlorianópolis, SCEducaçãoUniversidades e faculdades publicasIngressoCotas universitáriasInclusão socialO ingresso no ensino superior público de egressos da educação básica pública: o sistema de cotas na Universidade Federal do Paranáinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL260435.pdfapplication/pdf1443601https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/91301/1/260435.pdf24facc676c74e6cf1320f0531ccf722cMD51TEXT260435.pdf.txt260435.pdf.txtExtracted Texttext/plain390189https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/91301/2/260435.pdf.txt66061a64ea5736151597366da5a7bd39MD52THUMBNAIL260435.pdf.jpg260435.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1041https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/91301/3/260435.pdf.jpg580c82dc88ef99d3c098d1f82eb9298bMD53123456789/913012013-05-05 03:37:07.678oai:repositorio.ufsc.br:123456789/91301Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-05T06:37:07Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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