Intencionalidade na construção do olhar estético-crítico do professor do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2000
Autor(a) principal: Campos, Neide Pelaez de
Orientador(a): Ulbricht, Vania Ribas
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78805
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaCampos, Neide Pelaez deUlbricht, Vania Ribas2012-10-17T19:35:00Z2012-10-17T19:35:00Z20002000174482http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78805Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Na medida em que o ser humano encontrou o caminho do conhecimento, passou a criar através do sensível e do racional para satisfazer necessidades espirituais e materiais de acordo com o tempo e o espaço. Isto leva a questionar: quais os conhecimentos necessários a nossa época? Sob esta ótica, fundamentada em pesquisa e experiência pessoal e profissional, elaborou-se a afirmativa: a Construção do Olhar Estético-Crítico do Professor do Ensino Fundamental é um dos conhecimentos necessários à contemporaneidade. O olhar sensível e cognitivo para o 'mundo' possibilita a formação do professor estético e ético que, voltado para os contextos sociais, pode levar à formação da consciência estético-crítica. Nessa perspectiva, o sujeito pode contribuir para romper os obstáculos das desigualdades sociais. Os contextos vivenciais são espaços de significações, 'cenários' adequados para a construção do olhar. O indivíduo, a paisagem natural e cultural, o mundo em que habitamos são imagens construídas pelos elementos da linguagem visual: linha, forma, textura, cor, luz, volume, que, articulados, dão forma aos conteúdos. Interpretá-los possibilita apreensão e compreensão do nosso tempo. Com o objetivo de investigar a construção do olhar estético-crítico, foi elaborada e sistematizada a Proposta Pedagógica, aplicada através da modalidade pesquisa-ação, tendo como sujeitos de pesquisa professores das séries iniciais do Ensino Fundamental da rede pública da cidade de Ijuí no Estado do Rio Grande do Sul, realizada em dezembro de 1999.x, 173 f.| il. +porFlorianópolis, SCEducaçãoEstudo e ensinoArtePercepção visualEstéticaIntencionalidade na construção do olhar estético-crítico do professor do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL174482.pdfapplication/pdf75757697https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/78805/1/174482.pdffd11e20112e93867bdca781ab55a1707MD51123456789/788052014-09-25 14:11:47.066oai:repositorio.ufsc.br:123456789/78805Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732014-09-25T17:11:47Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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