Uma proposta de ensino de análise combinatória com foco no Princípio Fundamental da Contagem para Ensino Médio usando a plataforma do Canva

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Borges, Igor Godoy
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/26339/001300001b3np
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Santa Maria
Brasil
Matemática
UFSM
Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
Centro de Ciências Naturais e Exatas
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Análise combinatória
Princípio fundamental da contagem
Plataforma Canva
Combinotorial analysis
Fundamental principle of counting
Canva plataform
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/33482
Resumo: The dissertation aims to present a teaching proposal on Combinatorial Analysis in high school, focusing on the Fundamental Counting Principle, using a stylized didactic notebook created with Canva software. The purpose of this material is to present the FCP as afundamental basis for the study of combinatorial analysis, optimizing school time andattempting to make the study in school more attractive and in-depth for adolescents. The students receive the workbook and fill in the gaps with the concepts taught in class by the teacher. The first application took place with a class from a public school in Santa Maria-RS in the morning shift. The research is qualitative in nature. The results obtained were positive regarding learning, the opinion of the majority of students, and the amount of time needed to effectively present the concepts. In other words, it required less time to present more concepts, as well as offering more space for students to participate in class by solving exercises or providing suggestions to solve them.
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