Traços da produção de significado de futuros professores na discussão das questões de gênero e a licenciatura em matemática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Simião, Lívia Godinho [UNIFESP]
Orientador(a): Linardi, Patricia Rosana [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300002nsg4
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Formação de professores
Questões de gênero
Licenciatura em matemática
Leitura plausível
Gênero e Educação Matemática
Teacher training
Gender issues
Math graduation
Plausible reading
Gender and math teaching
Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66190
Resumo: Esta dissertação é uma pesquisa de mestrado que possui por objetivos buscar traços da produção de significado de alunos de um curso de licenciatura em matemática em relação às questões de gênero e apresentar uma leitura plausível dos documentos oficiais desta mesma licenciatura de uma instituição pública do estado de São Paulo. Para a produção de dados realizamos conversas com dois alunos e uma aluna da respectiva licenciatura e, também, desenvolvemos uma análise documental deste curso através da grade de disciplinas, ementas e PPP. Apresentamos as conversas de forma linear, narrando ao leitor nossos diálogos e reflexões através de uma leitura plausível das mesmas. Transcorremos nossa discussão nos eixos gênero, formação de professores de matemática e seus possíveis desdobramentos. Buscamos, com este estudo, apresentar elementos que contribuam para a reflexão sobre o papel do futuro professor de matemática na construção de um ambiente escolar mais acolhedor, democrático, plural e que trate de assuntos que entendemos serem relevantes na sociedade, como as questões de gênero.
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spelling http://lattes.cnpq.br/0269784660322566Simião, Lívia Godinho [UNIFESP]Linardi, Patricia Rosana [UNIFESP]Diadema2023-01-02T14:55:16Z2023-01-02T14:55:16Z2022-11-30Esta dissertação é uma pesquisa de mestrado que possui por objetivos buscar traços da produção de significado de alunos de um curso de licenciatura em matemática em relação às questões de gênero e apresentar uma leitura plausível dos documentos oficiais desta mesma licenciatura de uma instituição pública do estado de São Paulo. Para a produção de dados realizamos conversas com dois alunos e uma aluna da respectiva licenciatura e, também, desenvolvemos uma análise documental deste curso através da grade de disciplinas, ementas e PPP. Apresentamos as conversas de forma linear, narrando ao leitor nossos diálogos e reflexões através de uma leitura plausível das mesmas. Transcorremos nossa discussão nos eixos gênero, formação de professores de matemática e seus possíveis desdobramentos. Buscamos, com este estudo, apresentar elementos que contribuam para a reflexão sobre o papel do futuro professor de matemática na construção de um ambiente escolar mais acolhedor, democrático, plural e que trate de assuntos que entendemos serem relevantes na sociedade, como as questões de gênero.This dissertation is a research that achieves to find traits of production of meaning from students of a mathematics college regarding gender issues and to present a plausible reading of the official documents from their college, which is a public college from São Paulo state. To produce data we've interviewed three students from this college and also developed a document analysis of it's course program. The conversations are presented linearly relating to the reader our dialogues and reflections through a plausible reading of them. We discussed about gender, teacher training and it's possible outcomes. We seek on this research to present elements that provides support about the role of a future math teacher on building a welcoming and democratic school environment that is concerned about subjects that we judge relevant to the society such as the gender issues.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)linardi@unifesp.brhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66190ark:/48912/001300002nsg4porUniversidade Federal de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/openAccessFormação de professoresQuestões de gêneroLicenciatura em matemáticaLeitura plausívelGênero e Educação MatemáticaTeacher trainingGender issuesMath graduationPlausible readingGender and math teachingTraços da produção de significado de futuros professores na discussão das questões de gênero e a licenciatura em matemáticainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPInstituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas (ICAQF)Ensino de Ciências e MatemáticaORIGINALDissertação - Lívia Simião- VERSÃO FINAL.pdfDissertação - Lívia Simião- VERSÃO FINAL.pdfapplication/pdf2065513https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/3ef0dec2-8634-4b2d-af7d-f1d0fabd8c0b/download53c3b52effd51577e68d35ea6dd9d5dfMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85877https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/4c380636-0253-43b7-b159-03096ccedeb5/download302960f184d8b358a2e51704d8475592MD52TEXTDissertação - Lívia Simião- VERSÃO FINAL.pdf.txtDissertação - Lívia Simião- VERSÃO FINAL.pdf.txtExtracted texttext/plain103328https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/a4cffd2e-f981-4575-8c09-6f7dda6f88ce/download2aa0c2803f8a0927253b3d400d63231dMD59THUMBNAILDissertação - Lívia Simião- VERSÃO FINAL.pdf.jpgDissertação - Lívia Simião- VERSÃO FINAL.pdf.jpgGenerated 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Simião, Lívia Godinho [UNIFESP]
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description Esta dissertação é uma pesquisa de mestrado que possui por objetivos buscar traços da produção de significado de alunos de um curso de licenciatura em matemática em relação às questões de gênero e apresentar uma leitura plausível dos documentos oficiais desta mesma licenciatura de uma instituição pública do estado de São Paulo. Para a produção de dados realizamos conversas com dois alunos e uma aluna da respectiva licenciatura e, também, desenvolvemos uma análise documental deste curso através da grade de disciplinas, ementas e PPP. Apresentamos as conversas de forma linear, narrando ao leitor nossos diálogos e reflexões através de uma leitura plausível das mesmas. Transcorremos nossa discussão nos eixos gênero, formação de professores de matemática e seus possíveis desdobramentos. Buscamos, com este estudo, apresentar elementos que contribuam para a reflexão sobre o papel do futuro professor de matemática na construção de um ambiente escolar mais acolhedor, democrático, plural e que trate de assuntos que entendemos serem relevantes na sociedade, como as questões de gênero.
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