Configuração da formação em serviço destinada ao gestor escolar da rede municipal de ensino de São Paulo: um estudo de caso envolvendo a diretoria regional de educação São Miguel (2013-2020)

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Cheles, Joice de Souza
• Orientador(a): Novaes, Luiz Carlos [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/0013000023wj9
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Formação de gestores escolares; Formação em serviço; Formação continuada; Política educacional; Diretoria regional de educação de São Miguel
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/70813

O objetivo desta pesquisa é o de investigar como se deu a formação continuada, em serviço, destinada aos gestores escolares, no período de 2013 a 2020 e marcada por duas administrações, aparentemente antagônicas na perspectiva político partidária, em uma diretoria regional da rede municipal de ensino de São Paulo (RME-SP). Trata-se de um estudo de caso que toma a Diretoria Regional de Educação de São Miguel (DRE-MP) como promotora e o locus da formação no período considerado. A hipótese inicial da pesquisa é que os modelos de formação em serviço estão implicados em vieses político-partidários, o que interfere em sua estruturação, já que o período considerado é marcado pela gestão de partidos com visões distintas de política educacional. A coleta de dados envolveu análise documental de legislações municipais – decretos, portarias, instruções normativas –, produzidas pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME) ou por ela patrocinadas, bem como programas de metas das duas administrações municipais, e, principalmente, as ementas de cursos produzidos e oferecidos pela DRE-MP no período de 2013 a 2020. Para a análise documental, utilizamos as recomendações de Cellard (2008), Evangelista (2012), Shiroma; Campos e Garcia (2005), Shiroma e Santos (2014). Já a abordagem do Ciclo de Políticas (Bowe; Ball; Gold, 1992) foi o nosso referencial teórico-analítico, além de contribuições diversas de pesquisadores deste campo. Após a análise da documentação, concluímos que a formação ofertada no período considerado não revela vieses político-partidários evidentes. Em relação à configuração da formação, concluímos que no segundo período (2017 a 2020), especialmente no primeiro biênio (2017/2018), a oferta de formação em serviço foi mais significativa do ponto de vista quantitativo, mais alinhada ao programa de metas da administração municipal e com maior direcionamento à formação em serviço de gestores escolares, com prioridade para temas relacionados às políticas de avaliação e políticas curriculares. A configuração da formação em serviço ofertada pela DRE-MP é caracterizada pela oferta de cursos de pequena duração, eventos como seminários e palestras, que, consoante aos planos de metas das duas administrações no período considerado, demonstra o predomínio da dimensão prática, com pouco espaço para a dimensão teórica, o que poderá levar, se mantida tal tendência, a uma supervalorização de uma dimensão instrumental de formação em serviço.