Proposta de um processo educativo permanente em saúde no trabalho da enfermagem

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Valero, Lourdes Aparecida Galego [UNIFESP]
• Orientador(a): Alencar, Maria do Carmo Baracho de [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300002x8vk
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Enfermagem; Educação permanente; Infectologia; Educação em enfermagem; Condições de trabalho
• Palavras-chave em Inglês: Nursing; Continuing education; Infectious diseases; Education in nursing; Condições de trabalho
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1602612; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/47393; http://www2.unifesp.br/centros/cedess/mestrado/baixada_santista_teses/014_bx_lourdesaparecida_tese.pdf

Objetivo: Investigar aspectos do trabalho da equipe de enfermagem de uma unidade hospitalar de um Hospital da Baixada Santista em processo de implantação, e elaborar uma proposta visando aprimorar o processo educativo permanente em saúde no trabalho. Metodologia: O estudo ocorreu em um Hospital especializado em Infectologia da Baixada Santista. Na primeira etapa foram selecionados enfermeiros e técnicos de enfermagem que atuavam na unidade de internação, e faziam parte da equipe de enfermagem no período de abril a agosto de 2013. Foi elaborado um roteiro com questões semiestruturadas sobre: dados pessoais, profissionais, vivências no trabalho, sobre as ações educativas existentes, entre outras, para a realização de entrevistas, que foram gravadas e transcritas na íntegra, para análise de conteúdo por categorias. Na segunda etapa foram realizados encontros em ?rodas de conversa?, e com temas definidos a partir da primeira etapa. Resultados: Participaram dez enfermeiros e treze técnicos de Enfermagem, com idades entre 25 e 55 anos, sendo dezenove do gênero feminino e quatro do gênero masculino. Nos depoimentos surgiram a insegurança e medo em relação ao ?novo? frente à área de Infectologia, conflitos no trabalho, dificuldades em processos de informatização e na Educação Continuada, e desconhecimento sobre a Educação Permanente em Saúde. As rodas de conversa evidenciaram a importância de discussões e reflexões sobre os problemas e dificuldades. Conclusões: A Infectologia possui especificidades, e alguns processos educativos na unidade necessitam ser revisados. Foi proposto a promoção de espaços para discussões e reflexões em grupo, para aprimorar o processo educativo permanente.